BaalVikas
Menu

त्वरित लिंक्स

Child Development
15 views

एलन पाइवा (Alan Paivio) के 'द्वैत कोडिंग सिद्धांत' (Dual-Coding Theory) के अनुसार, मानव संज्ञान (Human Cognition) में जानकारी को संसाधित करने के लिए कौन से दो स्वतंत्र, लेकिन परस्पर जुड़े हुए उप-प्रणाली (Sub-systems) कार्य करते हैं?

Detailed Explanation

एलन पाइवा (1971, 1986) द्वारा प्रतिपादित 'द्वैत कोडिंग सिद्धांत' (Dual-Coding Theory) यह बताता है कि हमारा मस्तिष्क बाहरी जानकारी को संसाधित करने के लिए दो अलग-अलग लेकिन अंतःसंबंधित उप-प्रणालियों का उपयोग करता है: एक है 'मौखिक प्रणाली' (Verbal System) जो भाषा और शब्दों को संभालती है, और दूसरी है 'अ-मौखिक या दृश्य प्रणाली' (Non-verbal or Visual System) जो छवियों, वस्तुओं और दृश्यों को संसाधित करती है। जब किसी शिक्षण प्रक्रिया में दृश्य और मौखिक दोनों माध्यमों का एक साथ उपयोग किया जाता है, तो बच्चों की स्मरण शक्ति और समझ में उल्लेखनीय वृद्धि होती है।
Share:

Related Questions

→ समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत सार्वभौमिक अभिकल्प (Universal Design for Learning - UDL) के तात्विक और शैक्षणिक सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में विभिन्न प्रकार की विशिष्ट आवश्यकताओं वाले बच्चों (CWSN)—जैसे श्रवण बाधित, दृष्टि बाधित, और हल्की बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों—की समेकित अधिगम आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए बहु-संवेदी उपागम (Multi-sensory Approach), लचीली पाठ्यचर्या और विविध मूल्यांकन विधियों का उपयोग करता है, तो यूडीएल (UDL) के इन तीनों मुख्य सिद्धांतों—(1) जुड़ाव के कई साधन (Multiple Means of Engagement), (2) प्रतिनिधित्व के कई साधन (Multiple Means of Representation), और (3) अभिव्यक्ति के कई साधन (Multiple Means of Expression)—के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प इस कक्षा-कक्षीय रणनीति की वास्तविक वैज्ञानिक एवं दार्शनिक प्रकृति को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है? → बाल विकास के अध्ययन के दौरान 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) की अवधारणाओं के मध्य पाए जाने वाले तात्विक और सैद्धांतिक अंतरों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के बीच के सबसे सटीक वैज्ञानिक संबंध को रेखांकित करता है? → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (Children with Special Needs) के शिक्षण में विभेदित अनुदेशन (Differentiated Instruction) और अनुकूलित मूल्यांकन (Adapted Assessment) की रणनीतियों का मुख्य उद्देश्य क्या होता है? → क्रिया-प्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) का सिद्धांत किसने दिया? → क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा में शिक्षण विधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने और तात्कालिक कक्षा-कक्ष समस्याओं का वैज्ञानिक हल खोजने के लिए इसका उपयोग करता है, तो पारंपरिक मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) और क्रियात्मक अनुसंधान के बीच के तात्विक अंतर तथा इसकी कार्यप्रणाली के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
Log in to add to quiz, bookmark, or report issues.