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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्य बुद्धि' (G-Factor) और 'विशिष्ट बुद्धि' (S-Factor) में से किस कारक को स्पीयरमैन ने 'मानसिक ऊर्जा' (Mental Energy) की संज्ञा दी है और इसे जन्मजात तथा अपरिवर्तनीय माना है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
चार्ल्स स्पीयरमैन ने 1904 में बुद्धि का द्विकारक सिद्धांत प्रतिपादित किया था। उनके अनुसार बुद्धि दो कारकों से मिलकर बनी है: सामान्य कारक (G-Factor) और विशिष्ट कारक (S-Factor)। 'G-Factor' (सामान्य कारक) को उन्होंने 'मानसिक ऊर्जा' (Mental Energy) कहा है, जो जन्मजात होती है, सर्वव्यापक होती है और प्रत्येक व्यक्ति में अलग-अलग मात्रा में पाई जाती है तथा इसे प्रशिक्षण या शिक्षा द्वारा बदला नहीं जा सकता। इसके विपरीत, 'S-Factor' (विशिष्ट कारक) अर्जित होता है और इसे अनुभव तथा प्रशिक्षण द्वारा विकसित किया जा सकता है।
Related Questions
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disabilities) के विशिष्ट प्रकार 'डिस्ग्राफिया' (Dysgraphia - लेखन और मोटर-ग्राफिक प्रसंस्करण अक्षमता) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, मस्तिष्क के 'बाएँ गोलार्ध के एक्सरूरियल मोटर कॉर्टेक्स' (Exrorial Motor Cortex / Motor Strip - हाथ की सूक्ष्म मांसपेशियों का नियंत्रण), 'बेसल गैन्ग्लिया' (Basal Ganglia - मोटर कौशल का क्रमांकन और स्वचालित लेखन), तथा 'सेरिबैलम' (Cerebellum - हस्त-नेत्र समन्वय और लेखन लयबद्धता) के बीच न्यूरो-मस्कुलर समन्वय विफलता, दृश्य-स्थानिक और गतिज एकीकरण (Visuo-Motor Integration) में बाधा की सक्रियण गतिकी, तथा अलेक्जेंडर लुरिया के 'कार्यात्मक मस्तिष्क इकाइयों' (Functional Units of Brain) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डिस्ग्राफिया ऑप्टिमाइज्ड मल्टीसेंसरी काइनेस्थेटिक पेडागोजी' (Neuro-Dysgraphia Optimized Multisensory Kinesthetic Pedagogy) और विद्यार्थियों में ग्राफिक प्रतीक निर्माण, सूक्ष्म पेशीय समन्वय व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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भारतीय संविधान के अनुच्छेद 21A और 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE), 2009' के प्रावधानों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 86वें संविधान संशोधन अधिनियम, 2002 द्वारा संविधान के भाग-III में अनुच्छेद 21A को अंतःस्थापित किया गया, जिसके तहत 6 से 14 वर्ष की आयु के सभी बालकों के लिए निशुल्क और अनिवार्य शिक्षा को एक मौलिक अधिकार बनाया गया।
2. 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' की धारा 21 के अनुसार, प्रत्येक विद्यालय (अल्पसंख्यक विद्यालयों को छोड़कर) में एक 'विद्यालय प्रबंधन समिति' (School Management Committee - SMC) का गठन किया जाना अनिवार्य है, जिसके सदस्यों में कम से कम 75% माता-पिता या संरक्षकों (Parents/Guardians) का होना आवश्यक है।
3. इस अधिनियम के तहत प्राथमिक स्तर (कक्षा 1 से 5) पर शैक्षणिक वर्ष में न्यूनतम कार्य दिवसों की संख्या 200 तथा न्यूनतम शिक्षण घंटों की संख्या 1000 निर्धारित की गई है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश की ऊर्जा और विद्युत परियोजनाओं के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश राज्य में स्थापित होने वाली पहली तापीय विद्युत परियोजना (Thermal Power Plant) 'हरदुवागंज ताप विद्युत गृह' (Harduaganj Thermal Power Station) है, जिसकी स्थापना अलीगढ़ जिले में वर्ष 1942 में की गई थी।
2. 'ओबरा ताप विद्युत गृह' (Obra Thermal Power Station) सोनभद्र जिले में स्थित है, जिसे रिहंद नदी के जल स्रोतों और समीपवर्ती कोयला क्षेत्रों के सहयोग से विकसित किया गया था।
3. उत्तर प्रदेश में परमाणु ऊर्जा के उत्पादन के एकमात्र केंद्र के रूप में 'नरोरा परमाणु ऊर्जा संयंत्र' (Narora Atomic Power Station - NAPS) बुलंदशहर जिले में गंगा नदी के तट पर स्थित है, जिसकी दोनों इकाइयाँ दबावयुक्त भारी जल रिएक्टर (PHWR) पर आधारित हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं ऐतिहासिक परिदृश्य के संदर्भ में, राज्य के किस जिले में प्रसिद्ध 'राधाकृष्ण' की क्रीड़ास्थली 'बरसाना' में हर साल लठमार होली से ठीक पहले 'लड्डू मार होली' खेली जाती है और यह जिला किस प्राचीन महाजनपद का हिस्सा था?
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भारतीय संविधान की सातवीं अनुसूची के अंतर्गत दी गई विभिन्न सूचियों (संघ सूची, राज्य सूची और समवर्ती सूची) और उनके विषयों के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. वन (Forests) - समवर्ती सूची (इसे 42वें संविधान संशोधन 1976 द्वारा राज्य सूची से समवर्ती सूची में स्थानांतरित किया गया था)
2. शिक्षा (Education) - समवर्ती सूची (मूलतः यह राज्य सूची का विषय था जिसे 1976 में समवर्ती सूची में शामिल किया गया)
3. कृषि (Agriculture) - संघ सूची
4. पुलिस (Police) और लोक स्वास्थ्य (Public Health) - राज्य सूची
उपर्युक्त युग्मों में से कौन-सा/से सही सुमेलित है/हैं?
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