त्वरित लिंक्स
UPTET
1 views
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disabilities) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा 1962 में गड़े गए शब्द 'लर्निंग डिसएबिलिटी' के अंतर्गत, विशेष रूप से 'डिफ़ास्सिया' (Dysphasia) या 'अफास्सिया' (Aphasia) की स्थिति मुख्य रूप से निम्नलिखित में से किससे संबंधित विकासात्मक या तंत्रिका संबंधी विकार को दर्शाती है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के दृष्टिकोण से अधिगम अक्षमता (Learning Disabilities) एक अत्यंत महत्वपूर्ण विषय है। 'डिफ़ास्सिया' (Dysphasia) या 'अफास्सिया' (Aphasia) एक ऐसा भाषा विकार (Language Disorder) है जो मस्तिष्क के विशिष्ट भाषा केंद्रों (जैसे ब्रोका क्षेत्र या वर्निक क्षेत्र) में क्षति या विकासात्मक बाधा के कारण उत्पन्न होता है। इसके कारण बालक को मौखिक भाषा को समझने (Receptive Language) या अपने विचारों को बोलकर व्यक्त करने (Expressive Language) में गंभीर कठिनाई होती है। गणितीय अक्षमता को 'डिफ़कल्कुलिया' (Dyscalculia), लेखन अक्षमता को 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia) और पठन अक्षमता को 'डिसलेक्सिया' (Dyslexia) कहा जाता है। अत: विकल्प (b) इस प्रश्न का सबसे सटीक और सही उत्तर है।
Related Questions
→
उत्तर प्रदेश के प्रशासनिक एवं राजनीतिक इतिहास के संदर्भ में, राज्य में 'लोक लोकायुक्त' अधिनियम सबसे पहले किस वर्ष पारित किया गया था और वर्तमान व्यवस्था के अंतर्गत लोकायुक्त का कार्यकाल कितने वर्षों का होता है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की शैलियाँ' (Learning Styles) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, नील फ्लेming (Neil Fleming) द्वारा प्रतिपादित 'VARK मॉडल' (Visual, Auditory, Reading/Writing, and Kinesthetic) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ऑसिपिटो-टेम्पोरल कॉर्टेक्स' (Occipito-Temporal Cortex), 'सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस' (Superior Temporal Gyrus) और 'प्रिमोटर कॉर्टेक्स' (Premotor Cortex) के बीच संवेदी प्रसंस्करण, बहुसंवेदी एकीकरण (Multisensory Integration) और दृश्य-श्रव्य-गतिकीय सूचना रूपांतरण की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड कोब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित 'अनुभवात्मक अधिगम चक्र' (Experiential Learning Cycle: मूर्त अनुभव, चिंतनशील अवलोकन, अमूर्त अवधारणा और सक्रिय प्रयोग) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मल्टीसेंसरी और अनुभवात्मक शिक्षाशास्त्र (Multisensory-Experiential Pedagogy) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत संवेदी प्राथमिकताओं, संज्ञानात्मक लचीलेपन व समग्र वैचारिक स्पष्टता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'किशोरावस्था के मनोविज्ञान और पहचान के संकट' के संदर्भ में, एरिक एरिक्सन (Erik Erikson) द्वारा प्रतिपादित 'मनosocial विकास के सिद्धांत' के अंतर्गत 'पहचान बनाम भूमिका भ्रम' (Identity vs. Role Confusion) अवस्था के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के परिपक्वता असंतुलन (Maturational Imbalance) की भावनात्मक आवेग और निर्णय लेने की सक्रियण प्रक्रिया, तथा जेम्स मार्सिया (James Marcia) द्वारा प्रतिपादित 'पहचान स्थिति मॉडल' (Identity Status Model) के अंतर्गत 'पहचान प्रसार' (Identity Diffusion), 'समयपूर्व बंद होना' (Foreclosure), 'मनोरंजन/विलंबन' (Moratorium), और 'पहचान उपलब्धि' (Identity Achievement) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक एवं उच्च प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, परामर्श सेवाओं और विद्यार्थियों में सकारात्मक आत्म-अवधारणा एवं स्व-पहचान के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की शैलियाँ और व्यक्तिगत भिन्नताएँ' (Learning Styles and Individual Differences) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, डेविड कोब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित 'प्रयोगात्मक अधिगम चक्र' (Experiential Learning Cycle: कंक्रीट अनुभव, रिफ्लेक्टिव ऑब्जरवेशन, एब्स्ट्रैक्ट कांसेप्चुलाइजेशन, और एक्टिव एक्सपेरिमेंटेशन) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'संवेदी-प्रेरक कॉर्टेक्स' (Sensory-Motor Cortex), 'अंसुला' (Insula), 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच बहुसंवेदी सूचना एकीकरण, चिंतनशील समेकन, और संज्ञानात्मक लचीलेपन की सक्रियण गतिकी, तथा हॉवर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांतों के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-लर्निंग स्टाइल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Learning Style Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत भिन्नताओं के अनुसार अनुदेशन रणनीतियों, अनुभवात्मक कौशल विकास व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और विस्मरण के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, रिचर्ड एटकिंसन (Richard Atkinson) और रिचर्ड शिफ्रिन (Richard Shiffrin) द्वारा प्रतिपादित 'मल्टी-स्टोर मॉडल' (Multi-Store Model of Memory) के अंतर्गत 'संवेदी स्मृति' (Sensory Memory), 'अल्पकालिक स्मृति' (Short-Term Memory / Working Memory), और 'दीर्घकालिक स्मृति' (Long-Term Memory) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' की समेकन (Consolidation) एवं पुनर्प्राप्ति (Retrieval) की सक्रियण प्रक्रिया, तथा हरमन एबिंगhaus (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के अंतर्गत 'प्रारंभिक तीव्र पतन' और 'पुनरावृत्ति (Rehearsal) के प्रभावों' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, संज्ञानात्मक भार सिद्धांत (Cognitive Load Theory) के प्रभावी अनुप्रयोग और विद्यार्थियों में दीर्घकालिक ज्ञान संग्रहण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.