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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समासमायोजन और रक्षा तंत्र' (Adjustment and Defense Mechanisms) के संदर्भ में, मनोविश्लेषक सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud) द्वारा प्रतिपादित रक्षा तंत्रों में से 'प्रतिक्रिया निर्माण' (Reaction Formation) की मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया को निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
सिगमंड फ्रायड और उनकी पुत्री अन्ना फ्रायड द्वारा प्रतिपादित रक्षा तंत्रों (Defense Mechanisms) में 'प्रतिक्रिया निर्माण' (Reaction Formation) वह मानसिक प्रक्रिया है जिसके द्वारा अहंकार (Ego) किसी व्यक्ति की अवांछित, अस्वीकार्य या दमित इच्छाओं (जैसे क्रोध, घृणा या अनैतिक भावनाएं) को छिपाने के लिए उनके बिल्कुल विपरीत भावनाओं या व्यवहारों को चेतन मन में अत्यधिक प्रबलता के साथ प्रदर्शित करता है। उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति के मन में किसी के प्रति गहरी शत्रुता का भाव होने पर भी अत्यधिक स्नेह या शिष्टाचार का दिखावा करना। विकल्प 'b' प्रक्षेपण (Projection), विकल्प 'c' प्रतिगमन (Regression), और विकल्प 'd' युक्तिकरण (Rationalization) को दर्शाता है।
Related Questions
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विकास के विभिन्न आयामों के संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' की किस अवस्था में बालक 'संरक्षण' (Conservation), 'विकेंद्रीकरण' (Decentration) और 'क्रमबद्धता' (Seriation) जैसी मानसिक योग्यताओं का पूर्ण रूप से विकास कर लेता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक निकोलस हब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित और विशेष शिक्षा से जुड़े 'प्रोजेक्ट्री मॉडल' या 'एकोलॉजिकल मॉडल' (Ecological Model / Project Re-Ed) की मूल अवधारणा के अनुसार, बालकों में behavioral and emotional disorders के उपचार हेतु सबसे अधिक बल किस पर दिया जाता है?
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उत्तर प्रदेश के पूर्वांचल और तराई क्षेत्रों में बोली जाने वाली प्रमुख बोलियों तथा उनके सांस्कृतिक क्षेत्रों के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. 'भोजपुरी' - यह बोली मुख्य रूप से वाराणसी, गोरखपुर, बलिया, देवरिया और गाजीपुर जिलों में बोली जाती है, और इसका उद्गम अर्धमागधी अपभ्रंश से माना जाता है।
2. 'अवधी' - यह मुख्य रूप से लखनऊ, फैजाबाद (अयोध्या), सुल्तानपुर, प्रतापगढ़ और बहराइच जिलों में बोली जाती है, जिसका विकास शौरसेनी अपभ्रंश की अर्धमागधी शाखा से हुआ है और इसमें महाकवि तुलसीदास जी ने 'रामचरितमानस' की रचना की है।
3. 'ब्रजभाषा' - यह मुख्य रूप से मथुरा, आगरा, अलीगढ़ और हाथरस क्षेत्रों में बोली जाती है, तथा इसका विकास शौरसेनी अपभ्रंश से हुआ है और सूरदास, रसखान जैसे कवियों की यह प्रमुख साहित्यिक भाषा रही है।
4. 'खड़ी बोली' (कौरवी) - यह मुख्य रूप से मेरठ, सहारनपुर, मुजफ्फरनगर और बिजनौर जिलों में बोली जाती है, जो आधुनिक मानक हिंदी का आधार है।
उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/से सही सुमेलित है/हैं?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत अल्बर्ट बंडूरा (Albert Bandura) के 'सामाजिक अधिगम सिद्धांत' (Social Learning Theory) और 'अवलोकनयात्मक अधिगम' के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. बंडूरा के अनुसार अधिगम केवल प्रत्यक्ष रूप से पुरस्कार या दंड प्राप्त करने (क्रियाप्रसूत अनुबंधन) से ही नहीं होता, बल्कि बालक अपने सामाजिक परिवेश में अन्य व्यक्तियों (रोल मॉडल) के व्यवहार का अवलोकन करके, उनका अनुकरण (Imitation) करके भी सीखता है, जिसे उन्होंने 'प्रेक्षणात्मक अधिगम' (Observational Learning) कहा है।
2. बंडूरा के अवलोकनयात्मक अधिगम की प्रक्रिया में चार प्रमुख उप-चरण या घटक क्रमानुसार शामिल होते हैं—अवधारण (Attention), स्मरण या धारण (Retention), पुनरुत्पादन (Reproduction), और अभिप्रेरण या पुनर्बलन (Motivation/Reinforcement)।
3. बंडूरा द्वारा किए गए प्रसिद्ध 'बोबो डॉल प्रयोग' (Bobo Doll Experiment) में यह स्पष्ट किया गया कि आक्रामकता जन्मजात होती है और इस पर पर्यावरणीय घटकों या मीडिया में दिखाए जाने वाले हिंसक व्यवहारों का कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (Inclusive Education)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर' (Autism Spectrum Disorder - ASD) के 'कमजोर केंद्रीय सुसंगतता सिद्धांत' (Weak Central Coherence Theory - Happé & Frith) तथा 'तीव्र विश्व सिद्धांत' (Intense World Theory - Markram & Markram) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्यूसीफॉर्म फेस एरिया' (Fusiform Face Area - FFA), 'सुपीरियर टेम्पोरल सल्कास' (STS), और 'अमिकडाला' (Amygdala) के बीच अति-संवैधानिक उत्तेजना (Hyper-reactivity), स्थानीय बनाम वैश्विक प्रसंस्करण असंतुलन (Local vs. Global Processing Imbalance), और सामाजिक-संज्ञानात्मक विच्छेदन की सक्रियण गतिकी, तथा साइमन बैरन-कोहेन (Simon Baron-Cohen) के 'एम्पाथी-सिस्टेमाइजिंग थ्योरी' (Empathizing-Systemizing Theory) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, स्ट्रक्चर्ड न्यूरो-डाइवर्सिटी सेंसिटिव पेडागोजी (Structured Neuro-diversity Sensitive Pedagogy) और विद्यार्थियों में संवेगात्मक विनियमन, सामाजिक संपर्क व समग्र अनुकूलन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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