शिक्षण में 'सूक्ष्म शिक्षण' (Micro Teaching) के दौरान फीडबैक देने का सबसे उपयुक्त समय क्या है?

→ प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दर्शन के अंतर्गत, जॉन डीवी और अन्य विचारकों द्वारा प्रतिपादित 'बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम' (Child-Centered Curriculum) और 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) के सिद्धांतों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस pedagogical दृष्टिकोण की वास्तविक कक्षा-कक्षीय कार्यप्रणाली और लोकतांत्रिक मूल्यों को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है? → व्यक्तित्व मापन का 'माँग का सिद्धांत' किसने दिया? → गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिकों—मैक्स वर्दीमर, कुर्ट कोफ्का और वोल्फगंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के संदर्भ में, चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किए गए प्रयोगों और इस अधिगम प्रक्रिया की तात्विक प्रकृति का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस सिद्धांत के केंद्रीय विचार और इसकी संज्ञानात्मक विशेषताओं को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है? → मैक्स वर्टheimer, कोर्ट कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत' (Gestalt Theory of Learning) के अंतर्गत कोहलर के 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Learning) तथा संज्ञानात्मक पुनर्गठन (Cognitive Restructuring) की प्रक्रिया का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस सिद्धांत के तात्विक और वैज्ञानिक स्वरूप को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → इवान पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning) और बी. एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning) के बीच तात्विक और क्रियात्मक अंतर का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, इन दोनों अधिगम प्रणालियों (S-R Type vs R-S Type) की बुनियादी कार्यप्रणाली के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?