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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के बहुआयामी सिद्धांतों' के संदर्भ में, हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहुबुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के अंतर्गत 'स्थानिक बुद्धि' (Spatial Intelligence), 'संगीतकीय बुद्धि' (Musical Intelligence), 'शारीरिक-गतिसंवेदी बुद्धि' (Bodily-Kinesthetic Intelligence), 'प्राकृतिक बुद्धि' (Naturalistic Intelligence), और 'अस्तित्ववादी बुद्धि' (Existentialist Intelligence) के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) द्वारा प्रतिपादित 'त्रितंत्र सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) के अंतर्गत 'घटकीय/विश्लेषणात्मक बुद्धि' (Componential/Analytical Intelligence), 'आनुभविक/सृजनात्मक बुद्धि' (Experiential/Creative Intelligence), और 'संदर्भगत/व्यावहारिक बुद्धि' (Contextual/Practical Intelligence) के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत बुद्धि के आधुनिक सिद्धांतों का विशेष महत्व है। हॉवर्ड गार्डनर (1983) ने 'बहुबुद्धि सिद्धांत' में यह प्रतिपादित किया कि बुद्धि कोई एक सामान्य योग्यता नहीं है, बल्कि यह कई स्वतंत्र प्रकार की बुद्धियों (जैसे स्थानिक, संगीतकीय, शारीरिक-गतिसंवेदी, प्राकृतिक आदि) का समुच्चय है। दूसरी ओर, रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (1985) का 'बुद्धि का त्रितंत्र सिद्धांत' (Triarchic Theory) संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के तीन प्रमुख पहलुओं—विश्लेषणात्मक (घटकीय), सृजनात्मक (आनुभविक), और व्यावहारिक (संदर्भगत)—पर केंद्रित है। ये दोनों ही सिद्धांत पारंपरिक एकल-कारक (Spearman's 'g' factor) या द्वि-कारक सिद्धांतों की संकीर्णता को नकारते हुए मानव क्षमता के व्यापक और बहुआयामी स्वरूप को वैज्ञानिक रूप से स्थापित करते हैं। अतः विकल्प (b) पूर्णतः सत्य एवं उपयुक्त है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के द्वितत्त्व सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के संदर्भ में, ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा 1904 में प्रतिपादित इस सिद्धांत के अनुसार, 'सामान्य बुद्धि' (g-factor) और 'विशिष्ट बुद्धि' (s-factor) के अतिरिक्त स्पीयरमैन ने अपने बाद के शोधों में मानसिक कार्यों के संगठन को स्पष्ट करने के लिए किस अन्य तीसरे घटक का भी आंशिक रूप से उल्लेख किया था?
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उत्तर प्रदेश के लोक नृत्यों, मेलों और कला-संस्कृति के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. ब्रज क्षेत्र में प्रसिद्ध 'चरكुला नृत्य' (Charkula Dance) किया जाता है, जिसमें महिलाएँ अपने सिर पर पहिया (रथ का चक्का) रखकर और उस पर कई सारे जलते हुए दीपक रखकर नृत्य करती हैं, और यह नृत्य विशेष रूप से होली के अवसर पर आयोजित होता है।
2. बुंदेलखंड क्षेत्र में 'ख्याल नृत्य' पुत्र जन्म केोत्सव पर किया जाने वाला एक प्रमुख लोक नृत्य है, जबकि 'राई नृत्य' भी इसी क्षेत्र का प्रसिद्ध नृत्य है जो देखने में मयूर (मोर) की भांति प्रतीत होता है और इसे श्रीकृष्ण जन्माष्टमी के अवसर पर मुख्य रूप से किया जाता है।
3. उत्तर प्रदेश का सबसे बड़ा मेला 'कुंभ मेला' प्रयागराज में गंगा, यमुना और पौराणिक सरस्वती के संगम तट पर आयोजित होता है, जबकि प्रसिद्ध 'बटेश्वर मेला' एक ऊंट मेला है जो आगरा जिले में यमुना नदी के तट पर लगता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा और अधिगम' (Motivation and Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकताओं का पदानुक्रम' (Hierarchy of Needs) तथा एडवर्ड डेसी और रिचर्ड रायन के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory - स्वायत्तता, सक्षमता और संबद्धता) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रलग्रुप स्ट्रेटम' (Ventral Striatum), 'मेसोकोर्टिकोलाम्बिक डोपामाइनर्जिक पाथवे' (Mesocorticolimbic Dopaminergic Pathway), 'इंसुला' (Insula), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच आंतरिक पुरस्कार प्रसंस्करण (Intrinsic Reward Processing), भावनात्मक सुरक्षा, और लक्ष्य-निर्देशित व्यवहार की सक्रियण गतिकी के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मोटिवेशन ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Motivation Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक अभिप्रेरणा, भावनात्मक कल्याण व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता' (Creativity) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना' (Structure of Intellect - SOI) मॉडल और सृजनात्मक चिंतन के दो प्रमुख आयामों—'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking) तथा 'अभिसारी चिंतन' (Convergent Thinking)—के वैज्ञानिक स्वरूप और उनकी विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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सामाजिक अध्ययन शिक्षण के अंतर्गत भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन के 'सविनाय अवज्ञा आंदोलन' (Civil Disobedience Movement) के चरण में, वर्ष 1930 में महात्मा गांधी द्वारा शुरू किए गए 'दांडी मार्च' (Dandi March) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. यह मार्च साबरमती आश्रम से दांडी तट तक कुल 240 मील की पैदल यात्रा थी, जिसमें 78 चुने हुए अनुयायी शामिल थे। 2. यह यात्रा 12 मार्च 1930 को आरंभ हुई और 6 अप्रैल 1930 को दांडी पहुंचकर नमक कानून तोड़ा गया। 3. इस आंदोलन के दौरान उत्तर प्रदेश (तत्कालीन संयुक्त प्रांत) में कर न अदायगी (No-Tax Campaign) का नेतृत्व मुख्य रूप से जवाहरलाल नेहरू और गोविंद वल्लभ पंत ने जमींदारों और किसानों को संगठित करके किया था। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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