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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा के सिद्धांतों' (Theories of Motivation) के संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के अंतर्गत वर्णित पाँच मूल आवश्यकताओं—'शारीरिक आवश्यकताएँ' (Physiological Needs), 'सुरक्षा आवश्यकताएँ' (Safety Needs), 'संबंध और अपनेपन की आवश्यकताएँ' (Belongingness and Love Needs), 'सम्मान की आवश्यकताएँ' (Esteem Needs), और 'आत्म-सिद्धि की आवश्यकताएँ' (Self-Actualization Needs) के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा डेविड मैक्लाइंटॉक मैक्वेलैंड (David McClelland) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता सिद्धांत' (Three Needs Theory) के अंतर्गत 'उपलब्धि की आवश्यकता' (Need for Achievement - nAch), 'संबद्धता की आवश्यकता' (Need for Affiliation - nAff), और 'सत्ता की आवश्यकता' (Need for Power - nPow) के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अब्राहम मैस्लो का 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' यह बताता है कि मानवीय आवश्यकताएँ एक निश्चित क्रम (पदानुक्रम) में व्यवस्थित होती हैं, जहाँ सबसे पहले बुनियादी शारीरिक और सुरक्षा आवश्यकताएँ पूरी होती हैं, उसके बाद ही व्यक्ति प्रेम, सम्मान और अंततः 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization) की ओर बढ़ता है। दूसरी ओर, डेविड मैक्वेलैंड का 'थ्री नीड्स थ्योरी' (Three Needs Theory) विशेष रूप से तीन सामाजिक-मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं—उपलब्धि (nAch), संबद्धता (nAff), और सत्ता (nPow)—पर केंद्रित है जो मैस्लो के पदानुक्रम के मध्य और उच्च स्तर (सामाजिक, सम्मान और आत्म-प्राप्ति) के साथ गहराई से जुड़ी हुई हैं। अतः विकल्प (b) इन दोनों सिद्धांतों के वैज्ञानिक और पारस्परिक अंतर्संबंधों को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है।
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बच्चों के भाषा विकास (Language Development) के संदर्भ में, नोम चॉम्स्की (Noam Chomsky) के 'भाषा अर्जन उपकरण' (Language Acquisition Device - LAD) के सिद्धांत के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. चॉम्स्की का यह मानना है कि बच्चे जन्मजात रूप से भाषा सीखने की एक अंतर्भूत क्षमता के साथ पैदा होते हैं, जिसे 'सार्वभौमिक व्याकरण' (Universal Grammar) कहा जाता है, और यह क्षमता मानव मस्तिष्क की एक जैविक विशेषता है।
2. इस सिद्धांत के अनुसार, बच्चों को भाषा सीखने के लिए किसी भी प्रकार की औपचारिक शिक्षा या बाहरी परिवेशीय पुनर्बलन (Reinforcement) की आवश्यकता नहीं होती, क्योंकि बाहरी वातावरण केवल बच्चे के आंतरिक व्याकरण को सक्रिय करने का कार्य करता है।
3. चॉम्स्की के इस सिद्धांत को संज्ञानात्मक विकास के अंतर्गत जीन पियाजे के विचारों का पूर्ण समर्थन प्राप्त था, क्योंकि पियाजे का भी यही मानना था कि भाषा का विकास बच्चे के पूर्व-क्रियात्मक चरण के दौरान उसके अनुभव और सामाजिक अंतःक्रिया से स्वतंत्र रूप से होता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के स्थानांतरण और मानसिक अनुशासन' के संदर्भ में, जॉन लॉक (John Locke) और पारंपरिक शिक्षकों द्वारा प्रतिपादित 'मानसिक अनुशासन का सिद्धांत' (Theory of Mental Discipline) के अंतर्गत मन की विभिन्न शक्तियों (जैसे स्मृति, तर्क, ध्यान) के एक संकीर्ण मांसपेशीय स्वरूप और उनके औपचारिक प्रशिक्षण के वैज्ञानिक पहलुओं, तथा चार्ल्स जड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के अंतर्गत सीखे गए सिद्धांतों और अनुभवों के अन्य नई परिस्थितियों में तार्किक अनुप्रयोग के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, संज्ञानात्मक लचीलेपन (Cognitive Flexibility) और विद्यार्थियों में वास्तविक जीवन की समस्याओं को सुलझाने के कौशल के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory of Cognitive Development) के संदर्भ में, 'समीपस्थ विकास क्षेत्र' (ZPD: Zone of Proximal Development) और 'स्केफोल्डिंग' (Scaffolding) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'लैंग्वेज नेटवर्क' (ब्रोका क्षेत्र और वर्निक क्षेत्र) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' के बीच अंतःक्रियात्मक संवाद, कार्यकारी नियंत्रण और भाषा-मध्यस्थता वाले आत्म-विनियमन (Private Speech to Inner Speech) की सक्रियण गतिकी, तथा जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) की 'इंस्ट्रक्टिव स्केफोल्डिंग' (Instructional Scaffolding) अवधारणा के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सहयोगात्मक अधिगम शिक्षाशास्त्र (Collaborative Learning Pedagogy) और विद्यार्थियों में उच्च-क्रम के संज्ञानात्मक प्रसंस्करण, सामाजिक मध्यस्थता व स्व-निर्देशित समस्या-समाधान के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के वन्यजीव संरक्षण, पक्षी विहारों (Bird Sanctuaries) और राष्ट्रीय उद्यानों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का एकमात्र राष्ट्रीय उद्यान 'दुधवा राष्ट्रीय उद्यान' (Dudhwa National Park) लखीमपुर खीरी जिले में स्थित है, जिसे 1977 में वन्यजीव अभयारण्य से राष्ट्रीय उद्यान के रूप में अधिसूचित किया गया था और यह बाघों तथा एक-सींग वाले गैंडों के संरक्षण के लिए विश्व प्रसिद्ध है।
2. उत्तर प्रदेश का सबसे पहला और सबसे पुराना वन्यजीव विहार 'हस्तिनापुर वन्यजीव विहार' है, जबकि राज्य का प्रथम पक्षी विहार 'चंद्रशेखर आजाद पक्षी विहार' (नवाबगंज पक्षी विहार) उन्नाव जिले में स्थापित किया गया था।
3. उत्तर प्रदेश के पीलीभीत जिले में स्थित 'पीलीभीत टाइगर रिजर्व' को वर्ष 2020 में अंतरराष्ट्रीय मानक 'TX2' पुरस्कार से सम्मानित किया गया था क्योंकि यहाँ पिछले कुछ वर्षों में बाघों की संख्या दोगुनी होकर निर्धारित लक्ष्य को पार कर गई थी।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में लेव वायगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) और उनके द्वारा दिए गए 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) तथा 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की अवधारणाओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. ZPD (Zone of Proximal Development) वास्तविक विकास स्तर (जो बच्चा बिना किसी सहायता के अकेले कर सकता है) और संभावित विकास स्तर (जो बच्चा किसी वयस्क या अधिक ज्ञानी अन्य व्यक्ति की मदद से कर सकता है) के बीच का अंतर या क्षेत्र होता है।
2. 'मचान' (Scaffolding) से तात्पर्य उस अस्थायी सहायता या मार्गदर्शन से है जो किसी कुशल व्यक्ति द्वारा बच्चे को सीखने के दौरान दी जाती है, और जैसे-जैसे बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करना सीख जाता है, इस सहायता को धीरे-धीरे कम या समाप्त कर दिया जाता है।
3. वायगोत्स्की के अनुसार बच्चों में भाषा का विकास मुख्य रूप से उनके अपने व्यक्तिगत विचारों को निर्देशित करने के लिए पहले 'सामाजिक भाषण' के रूप में होता है, जो बाद में 'अन्तर्वाक्' (Inner Speech) में परिवर्तित हो जाता है, और यह संज्ञानात्मक विकास को संचालित करने में केंद्रीय भूमिका निभाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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