उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'व्यक्तित्व के शील गुण (Trait) सिद्धांत' के संदर्भ में, गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) द्वारा प्रतिपादित 'शील गुण सिद्धांत' के अंतर्गत वर्णित तीन श्रेणियों—'प्रमुख शील गुण' (Cardinal Traits), 'केंद्रीय शील गुण' (Central Traits), और 'गौण शील गुण' (Secondary Traits)—के मनोवैज्ञानिक स्वरूप, तथा रेमंड कैटल (Raymond Cattell) द्वारा प्रतिपादित 'स्रोत शील गुण' (Source Traits) और 'सतह शील गुण' (Surface Traits) की संकल्पनाओं (16PF प्रश्नावली के आधार पर) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक कक्षा-कक्ष प्रबंधन और विद्यार्थियों के व्यक्तिगत भिन्नताओं (Individual Differences) के अध्ययन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

गॉर्डन ऑलपोर्ट ने व्यक्तित्व के अध्ययन में शील गुणों को तीन स्तरों में वर्गीकृत किया है: प्रमुख शील गुण (Cardinal Traits) जो इतने प्रबल होते हैं कि व्यक्ति का संपूर्ण जीवन उन्हीं के इर्द-गिर्द घूमता है; केंद्रीय शील गुण (Central Traits) जो सामान्य विशेषताएँ हैं और अधिकांश व्यवहारों में दिखती हैं; तथा गौण शील गुण (Secondary Traits) जो कम सुसंगत और विशिष्ट परिस्थितियों से जुड़े होते हैं। दूसरी ओर, रेमंड कैटल (Raymond Cattell) ने सांख्यिकीय विधि (Factor Analysis) का उपयोग करते हुए व्यक्तित्व को 'सतह शील गुणों' (जो बाहर से दिखने वाले व्यवहार हैं) और 'स्रोत शील गुणों' (जो उनके पीछे छिपे मूल आधार हैं, जैसे 16PF मॉडल) में विभाजित किया। ये दोनों सिद्धांत शिक्षकों को विद्यार्थियों की अद्वितीय व्यक्तिगत विशेषताओं को समझने और उनके अनुसार शिक्षण रणनीतियों को ढालने में मदद करते हैं। अतः कथन (a) सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है।