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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और divergent thinking के मनोवैज्ञानिक स्वरूप' के संदर्भ में, ई.पी. टॉरेंस (E.P. Torrance) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन के परीक्षण' (Torrance Tests of Creative Thinking - TTCT) के अंतर्गत 'मौलिकता' (Originality), 'प्रवाहशीलता' (Fluency), 'लचीलापन' (Flexibility), और 'विस्तार' (Elaboration) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप, तथा ग्राहम वालेस (Graham Wallas) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन की चार चरणों की प्रक्रिया' (Four Stages of Creative Thought) के अंतर्गत 'तैयारी' (Preparation), 'उद्द्भवन' (Incubation), 'प्रदीप्ति/झलक' (Illumination), और 'सत्यापन' (Verification) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, पार्श्व चिंतन (Lateral Thinking) के संवर्धन और विद्यार्थियों में समस्या-समाधान की मौलिक क्षमताओं के विकास में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
ई.पी. टॉरेंस के सृजनात्मकता परीक्षणों में प्रवाहशीलता (Fluency - अधिक विचार उत्पन्न करना), लचीलापन (Flexibility - विचारों में विविधता), मौलिकता (Originality - अनूठे विचार), और विस्तार (Elaboration - विचारों का विस्तार करना) मुख्य स्तंभ हैं। दूसरी ओर, ग्राहम वालेस ने सृजन प्रक्रिया के चार चरण बताए हैं: तैयारी (Preparation), उद्द्भवन (Incubation - अचेतन स्तर पर विचार मंथन), प्रदीप्ति (Illumination - 'Eureka' क्षण), और सत्यापन (Verification)। आधुनिक प्राथमिक और समावेशी कक्षाओं में इन दोनों सिद्धांतों का समन्वय बच्चों को लीक से हटकर सोचने (Divergent & Lateral Thinking) और समस्याओं के अनूठे समाधान ढूंढने में अत्यंत सहायक होता है।
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम में 'क्षेत्र भ्रमण' (Field Trip) को pedagogy के रूप में उपयोग करने का निम्नलिखित में से सबसे प्रमुख और वैज्ञानिक शैक्षिक उद्देश्य कौन सा है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और विशिष्ट बालकों के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकी मॉडल' (Ecological Model) या 'प्रोजेक्ट रीच आउट' (Project Re-Ed) की मूल अवधारणा के अनुसार, गंभीर रूप से भावनात्मक और व्यवहारिक रूप से विचलित (Emotionally and Behaviorally Disturbed) बालकों के पुनर्वास के लिए निम्नलिखित में से किस मुख्य दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण को सबसे अधिक प्रभावी माना गया है?
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प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण-अधिगम में 'क्षेत्र भ्रमण' (Field Trips) के pedagogical महत्व और उसके क्रियान्वयन के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. क्षेत्र भ्रमण छात्रों को केवल किताबी ज्ञान को वास्तविक दुनिया के अनुभवों से जोड़ने का अवसर प्रदान करता है, जिससे उनकी अमूर्त अवधारणाओं की समझ मजबूत होती है और वे पर्यावरण के प्रति संवेदनशीलता विकसित करते हैं।
2. पर्यावरण अध्ययन पाठ्यक्रम में क्षेत्र भ्रमण को शामिल करने का मुख्य उद्देश्य छात्रों को मनोरंजक यात्रा कराना और कक्षा के लंबे व्याख्यान (Lectures) से होने वाली बोरियत को दूर करना है, क्योंकि इसके अधिगम परिणामों का मूल्यांकन करना अनिवार्य नहीं होता है।
3. एक प्रभावी क्षेत्र भ्रमण के आयोजन के लिए यह आवश्यक है कि भ्रमण से पूर्व स्पष्ट उद्देश्यों का निर्धारण किया जाए, छात्रों के लिए अवलोकन संबंधी दिशा-निर्देश तय किए जाएं और भ्रमण के पश्चात् एकत्रित किए गए आंकड़ों व अनुभवों पर सामूहिक चर्चा (Discussion) का आयोजन किया जाए।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
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बच्चों के सामाजिक-नैतिक विकास और अल्बर्ट बंडूरा के 'सामाजिक अधिगम सिद्धांत' (Social Learning Theory) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. बंडूरा के अनुसार बच्चे अपने परिवेश में दूसरों के व्यवहार को देखकर, उसका अवलोकन करके और उसका अनुकरण (Imitation) करके सीखते हैं, जिसे 'प्रेक्षणात्मक अधिगम' (Observational Learning) कहा जाता है।
2. 'बॉबो डॉल प्रयोग' (Bobo Doll Experiment) के माध्यम से बंडूरा ने यह सिद्ध किया कि बच्चों में आक्रामक व्यवहार की प्रवृत्ति जन्मजात होती है और इस पर पर्यावरणीय पुरस्कार या दंड का कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।
3. सामाजिक अधिगम की प्रक्रिया में 'प्रतिमांचरण' या 'मॉडलिंग' (Modeling) के चार प्रमुख चरण होते हैं - ध्यान (Attention), धारण (Retention), पुनरुत्पादन (Reproduction) और अभिप्रेरण/पुनर्बलन (Motivation/Reinforcement)।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समासमायोजन और रक्षा तंत्र' (Adjustment and Defense Mechanisms) के संदर्भ में, मनोविश्लेषक सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud) द्वारा प्रतिपादित रक्षा तंत्रों में से 'प्रतिक्रिया निर्माण' (Reaction Formation) की मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया को निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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