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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'मानसिक स्वास्थ्य और समायोजन तंत्र (Mental Health and Adjustment Mechanisms)' के संदर्भ में, सिग्मंड फ्रायड और अन्ना फ्रायड द्वारा प्रतिपादित 'रक्षा युक्तियाँ' (Defense Mechanisms - जैसे दमन, प्रतिगमन, प्रक्षेपण, और युक्तिकरण) के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'एपिग्डालला' (Amygdala) द्वारा उत्पन्न भावनात्मक प्रतिक्रियाओं और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) द्वारा उनके तार्किक नियंत्रण के बीच की गतिकी, तथा कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'आत्म-सिद्धांत' (Self-Theory) के अंतर्गत 'वास्तविक स्व' (Real Self) और 'आदर्श स्व' (Ideal Self) के बीच विसंगति (Incongruence) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, तनाव प्रबंधन और विद्यार्थियों में मनोवैज्ञानिक लचीलेपन (Psychological Resilience) के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
व्याख्या: इस प्रश्न में मानसिक स्वास्थ्य, रक्षा युक्तियों (Defense Mechanisms), मस्तिष्क की न्यूरो-बायोलॉजिकल संरचना (जैसे एमिग्डाला और प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स की भूमिका) तथा कार्ल रोजर्स के आत्म-सिद्धांत (Incongruence between Real Self and Ideal Self) के अंतर्संबंधों का गहन विश्लेषण किया गया है। विकल्प (b) पूर्णतः वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक रूप से सत्य है क्योंकि एमिग्डाला भावनाओं और भय/तनाव को नियंत्रित करता है, जबकि प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स तार्किक निर्णय लेने और रक्षा युक्तियों के प्रबंधन में सहायक होता है। इसके अतिरिक्त, वास्तविक और आदर्श स्व के बीच अंतर कुसमायोजन का कारण बनता है, जिसे समावेशी शिक्षा में उचित मार्गदर्शन से सुधारा जा सकता है। अत: विकल्प (b) सही है।
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं ऐतिहासिक संदर्भ में 'उत्तर प्रदेश के भौतिक विभाजनों' और 'अपवाह तंत्र' के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को मुख्य रूप से तीन प्राकृतिक प्रदेशों में विभाजित किया गया है- भाबर एवं तराई क्षेत्र, गंगा-यमुना का मैदानी भाग, और दक्षिण का पठारी (बुंदेलखंड एवं बघेलखंड) क्षेत्र।
2. उत्तर प्रदेश में बहने वाली 'घाघरा' नदी (जिसे पर्वतीय क्षेत्र में करनाली कहा जाता है) का उद्गम तिब्बत के मापचचुंग हिमनद से होता है, और यह छपरा (बिहार) के निकट गंगा नदी में मिलती है।
3. उत्तर प्रदेश के पठारी क्षेत्र से निकलने वाली 'बेतवा' नदी हमीरपुर जिले के पास यमुना नदी में मिलती है, और इस नदी पर निर्मित 'राजघाट बाँध परियोजना' उत्तर प्रदेश और मध्य प्रदेश की एक संयुक्त परियोजना है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और भूलने की प्रक्रिया (Memory and Forgetting) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, हरमन एबिंगhaus (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच सूचना समेकन (Memory Consolidation) और सिनैप्टिक प्लास्टिसिटी (Synaptic Plasticity) की गतिकी, तथा एलिजाबेथ लोफ्टस (Elizabeth Loftus) द्वारा प्रतिपादित 'गलत सूचना प्रभाव' (Misinformation Effect) और झूठी स्मृतियों (False Memories) के निर्माण के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, ज्ञान के दीर्घकालिक स्थिरीकरण और विद्यार्थियों में आलोचनात्मक पुनरावृत्ति रणनीतियों के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के बजट और आर्थिक संरचना के संदर्भ में, राज्य में 'एक जिला, एक उत्पाद' (ODOP) योजना का मुख्य उद्देश्य क्या है और इसके तहत किस प्रकार के उद्योगों को प्रोत्साहित किया जाता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा और विशिष्ट बालकों की पहचान' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर' (Autism Spectrum Disorder - ASD) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (Mirror Neuron System), 'सुपीरियर टेम्पोरल सुलस' (Superior Temporal Sulcus), और 'एपिग्डाला' (Amygdala) के बीच सामाजिक-संवादात्मक (Socio-Communicative) विफलता, अनुकरण क्षरण, और थ्योरी ऑफ माइंड (Theory of Mind) की सक्रियण गतिकी, तथा साइमन बैरन-कोहेन (Simon Baron-Cohen) के 'एम्पैथाइजिंग-सिस्टेमैटाइजिंग (E-S) थ्योरी' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-ऑटिज्म ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Autism Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सोशल स्किल्स ट्रेनिंग (Social Skills Training), दृश्य सहायता (Visual Supports) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'जॉन डीवी (John Dewey) के अनुभवात्मक अधिगम और प्रगतिशील शिक्षा' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, जॉन डीवी द्वारा प्रतिपादित 'करके सीखना' (Learning by Doing) और 'चिंतनशील चिंतन' (Reflective Thinking) के मॉडल के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (vmPFC), 'पॉस्टरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (PCC) और 'मोटोसेंसरी कॉर्टेक्स' के बीच अनुभवात्मक समेकन, व्यावहारिक समस्या-समाधान और लक्ष्य-निर्देशित मोटर योजना की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड कोल्ब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित 'अनुभवात्मक अधिगम चक्र' (Experiential Learning Cycle: मूर्त अनुभव, चिंतनशील अवलोकन, अमूर्त अवधारणा और सक्रिय प्रयोग) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, प्रोजेक्ट-आधारित अन्वेषण शिक्षाशास्त्र (Project-Based Inquiry Pedagogy) और विद्यार्थियों में आलोचनात्मक चिंतन, व्यावहारिक ज्ञान के अनुप्रयोग व समग्र संज्ञानात्मक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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