कक्षा में 'सृजनात्मकता' (Creativity) को बढ़ावा देने के लिए शिक्षक को किस प्रकार के प्रश्नों को प्राथमिकता देनी चाहिए?

→ जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) की तात्विक और तार्किक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इस अवस्था की प्रमुख संज्ञानात्मक योग्यताओं—जैसे 'संरक्षण' (Conservation), 'वर्गीकरण' (Classification), 'विकेंद्रीकरण' (Decentration), और 'प्रतिलोमनीयता' (Reversibility)—के विकास के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक है? → राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों के आलोक में, 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के अंतर्गत विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों (CWSN) के लिए 'सार्वभौमिक रूप से डिज़ाइन किया गया अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) के सिद्धांतों का पालन करते हुए निम्नलिखित में से कौन सी कक्षा-कक्षीय रणनीति सबसे अधिक प्रभावी और तार्किक रूप से सही है? → स्थानीय संसाधनों का उपयोग करके, शिक्षक छात्रों को अपने स्वयं के ज्ञान का ........ करने, ........ को विकसित करने में मदद कर सकते हैं जो उन्हें सीधे अधिगम अनुभव प्रदान करते हैं। → एक शिक्षक ने विद्यार्थियों को विद्यालय के खेल के मैदान में ले गया/गयी और उन्हें दिखने वाले विभिन्न प्रकार के फूलों को गिनने और उनका वर्गीकरण करने को कहा। शिक्षक निम्न कोशिश कर रहा/रही है: → एक गणित शिक्षक अपनी कक्षा में विद्यार्थियों की 'ज्यामितीय अवधारणाओं' (Geometric Concepts) को समझने में आ रही विशेष कठिनाइयों का निदान करने और तुरंत उपचारात्मक शिक्षण रणनीतियाँ तैयार करने के लिए कौन सी शिक्षण विधि और अनुसंधान उपागम के संयोजन का सबसे अधिक प्रभावी ढंग से उपयोग करेगा?