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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की शैलियों और बहुसंवेदी शिक्षण (Multisensory Teaching) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, नील फ्लेमिंग (Neil Fleming) द्वारा प्रतिपादित 'VARK मॉडल' के अंतर्गत 'दृश्य (Visual)', 'श्रवण (Auditory)', 'पठन/लेखन (Reading/Writing)', और 'गतिसंवेदी (Kinesthetic)' अधिगम शैलियों के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ऑक्सीपिटल लोब', 'टेम्पोरल लोब' और 'सेरेबेलम' की सूचना प्रसंस्करण तथा संवेदी एकीकरण (Sensory Integration) की सक्रियण गतिकी, तथा गेल्ड और लेविंस्की (Geld & Levinsky) द्वारा प्रतिपादित 'मस्तिष्क गोलार्ध प्रभुत्व सिद्धांत' (Brain Hemisphere Dominance Theory) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सार्वभौमिक डिजाइन (UDL) के प्रभावी क्रियान्वयन और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत अंतरों के सम्मान के साथ संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
सही उत्तर विकल्प (b) है। नील फ्लेमिंग का VARK मॉडल और बहुसंवेदी शिक्षण (Multisensory Teaching) इस बात पर जोर देते हैं कि छात्र विभिन्न संवेदी माध्यमों (Visual, Auditory, Reading/Writing, Kinesthetic) के माध्यम से सबसे अच्छी तरह सीखते हैं। न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टि से, जब शिक्षक बहुसंवेदी रणनीतियों का उपयोग करते हैं, तो मस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्र (जैसे ऑक्सीपिटल लोब, टेम्पोरल लोब, मोटर कॉर्टेक्स और सेरेबेलम) एक साथ सक्रिय होते हैं, जिससे सूचना का प्रसंस्करण और संवेदी एकीकरण बेहतर होता है। यह समावेशी कक्षाओं में विभेदित अनुदेशन (Differentiated Instruction) और यूडीएल (UDL) के सिद्धांतों के अनुकूल है, जो हर छात्र की व्यक्तिगत अधिगम शैली का समर्थन करता है।
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