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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा और सुदृढ़ीकरण (Motivation and Reinforcement) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) और सुदृढ़ीकरण अनुसूचियों (Schedules of Reinforcement) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'मीसोलिम्बिक डोपामिनर्जिक मार्ग' (Mesolimbic Dopaminergic Pathway), 'न्यूक्लियस एक्यूम्बेंस' (Nucleus Accumbens) और 'वेंट्रल टेगमेंटल एरिया' (Ventral Tegmental Area - VTA) की पुरस्कार प्रत्याशा (Reward Anticipation) और आदत निर्माण (Habit Formation) की सक्रियण गतिकी, तथा अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, आंतरिक व बाह्य अभिप्रेरणा प्रबंधन और विद्यार्थियों में सतत अधिगम व संलग्नता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
व्याख्या: इस प्रश्न का सही उत्तर विकल्प (b) है। न्यूरो-संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के अनुसार, स्किनर का क्रियाप्रसूत अनुबंधन और विशेष रूप से 'परिवर्तनशील अनुपात सुदृढ़ीकरण अनुसूची' (Variable Ratio Schedule) मस्तिष्क के पुरस्कार प्रणाली—विशेषकर वेंट्रल टेगमेंटल एरिया (VTA) से न्यूक्लियस एक्यूम्बेंस तक जाने वाले मीसोलिम्बिक डोपामिनर्जिक मार्ग—को अत्यधिक सक्रिय करती है। यह डोपामिन का स्राव अनिश्चितता और प्रत्याशा के कारण होता है, जो आदत निर्माण और सुदृढ़ीकरण को मजबूत बनाता है। जब अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम' के अंतर्गत बुनियादी (Deficiency) आवश्यकताएं—जैसे सुरक्षा, प्रेम और अपनापन—पूरी हो जाती हैं, तो मस्तिष्क उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कार्यों के लिए तैयार होता है, जिससे बाह्य पुरस्कार आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation) और जिज्ञासा में रूपांतरित हो जाते हैं। अन्य विकल्प न्यूरोलॉजिकल और मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के विपरीत तथ्यात्मक रूप से त्रुटिपूर्ण हैं।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बालक' (Children with Special Needs - CWSN) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर' (Autism Spectrum Disorder - ASD) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (Mirror Neuron System - सामाजिक अनुकरण और सहानुभूति), 'सुपीरियर टेम्पोरोल सर्कस व एमिग्डाला' (Superior Temporal Sulcus & Amygdala - सामाजिक संकेतों और भावनात्मक चेहरे के भावों की पहचान), और 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - आत्म-संदर्भित विचार और सामाजिक संज्ञान) के बीच सामाजिक-संज्ञानात्मक युग्मन विफलता, न्यूरोनल कनेक्टिविटी में असंतुलन, तथा 'थ्योरी ऑफ़ माइंड' (Theory of Mind - ToM) की शिथिलता की सक्रियण गतिकी, तथा ऐतिहासिक शैक्षिक दर्शन और आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-ऑटिज्म ऑप्टिमाइज्ड यूनिवर्सल डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (Neuro-ASD Optimized UDL Pedagogy) और विद्यार्थियों में सामाजिक-संवादात्मक कौशल प्रशिक्षण, संवेगात्मक नियमन व समग्र समावेशी दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश में 'कांच उद्योग' के लिए प्रसिद्ध नगर कौन सा है?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं ऐतिहासिक परिदृश्य के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का भौगोलिक क्षेत्रफल लगभग 2,40,928 वर्ग किलोमीटर है, जो भारत के कुल क्षेत्रफल का लगभग 7.33% हिस्सा है और क्षेत्रफल के आधार पर यह देश का चौथा सबसे बड़ा राज्य है।
2. उत्तर प्रदेश की प्रशासनिक व्यवस्था के तहत कुल मंडलों (Divisions) की संख्या 18 है, और नवीनतम बना मंडल 'अलीगढ़' है जिसे वर्ष 2008 में सृजित किया गया था।
3. उत्तर प्रदेश राज्य के साथ सबसे लंबी सीमा साझा करने वाला राज्य मध्य प्रदेश है, जबकि सबसे छोटी सीमा साझा करने वाला राज्य हिमाचल प्रदेश है।
4. उत्तर प्रदेश की कुल साक्षरता दर 2011 की जनगणना के अनुसार लगभग 67.7% थी, जिसमें पुरुष साक्षरता दर महिला साक्षरता दर से लगभग 20% से अधिक अंतर दर्शाती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
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थार्नडाइक के अधिगम के सिद्धांत में 'तत्परता का नियम' किससे संबंधित है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम में क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित 'पुनर्बलन और दंड के सिद्धांत' (Reinforcement and Punishment: सकारात्मक/नकारात्मक पुनर्बलन और प्राथमिक/गौण पुनर्बलक) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रल टेग्मेंटल एरिया' (Ventral Tegmental Area - VTA), 'न्यूक्लियस एकुम्बेंस' (Nucleus Accumbens), और 'डोपामाइनर्जिक पाथवे' के बीच पुरस्कार भविष्यवाणी त्रुटि (Reward Prediction Error), आदतन व्यवहार समेकन (Habit Formation), और ऑपरेटिव एसोसिएशन की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) के 'प्रभाव के नियम' (Law of Effect) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, बिहेवियरल-मॉडिफाइड रिइंफोर्समेंट पेडागोजी (Behavior-Modified Reinforcement Pedagogy) और विद्यार्थियों में सकारात्मक सुदृढ़ीकरण, अनुकूली प्रतिक्रिया व समग्र व्यवहारिक नियंत्रण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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