बुद्धि का 'त्रि-तंत्रीय सिद्धांत' (Triarchic Theory) किसके द्वारा दिया गया था?

→ राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2005 ने सामाजिक विज्ञान पढ़ाने के पाँच बुनियादी सिद्धान्तों की वकालत की थी, निम्नलिखित में से कौन-सा इसका हिस्सा नहीं है? → हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) के 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) तथा स्टर्नबर्ग के 'त्रितंत्र सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) का तुलनात्मक और गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन गार्डनर द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि के स्वरूप' और उनके पारंपरिक बुद्धि मापन से भिन्न दृष्टिकोण को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है? → अधिगम मनोविज्ञान में 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के विभिन्न स्वरूपों—जैसे 'द्विपक्षीय स्थानांतरण' (Bilateral Transfer) जिसके अंतर्गत क्रॉस-एजुकेशन की अवधारणा आती है, 'शून्य स्थानांतरण' (Zero Transfer), और 'ऋणात्मक स्थानांतरण' (Negative Transfer) या 'पार्श्वीय स्थानांतरण' (Lateral Transfer)—का गहन प्रायोगिक एवं सैद्धांतिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन संप्रत्ययों के वास्तविक तात्विक और शैक्षणिक स्वरूप को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है? → सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के संदर्भ में, 'गुदा अवस्था' (Anal Stage) के दौरान यदि माता-पिता द्वारा अत्यधिक कठोर, दंडात्मक या बहुत अधिक अनुदार (Permissive) शौचालय प्रशिक्षण (Toilet Training) दिया जाए, तो वयस्क होने पर व्यक्ति के व्यक्तित्व में निम्नलिखित में से कौन से विशिष्ट शील गुण (Traits) या विकार विकसित होने की सबसे अधिक संभावना होती है? → गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) के व्यक्तित्व के शील गुण (Trait) सिद्धांत के अंतर्गत, 'केंद्रीय शील गुण' (Central Traits), 'प्रमुख या कार्डिनल शील गुण' (Cardinal Traits), और 'गौण शील गुण' (Secondary Traits) का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों श्रेणियों की तात्विक प्रकृति और मानव व्यवहार पर उनके वास्तविक प्रभाव को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?