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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'संवेदी-चालक कॉर्टेक्स' (Sensory-Motor Cortex), 'एसोसिएशन कॉर्टेक्स' (Association Cortex) और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच न्यूरल पाथवे शेयरिंग, क्रॉस-मॉडल सिनैप्टिक प्लास्टिसिटी और स्कीमा जनरलाइजेशन की सक्रियण गतिकी, तथा चार्ल्स जुड (Charles Judd) के 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, ट्रांसफर-ओरिएंटेड कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Transfer-Oriented Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में उच्च-क्रम संज्ञानात्मक लचीलेपन, समस्या-समाधान कौशल व समग्र ज्ञान अनुप्रयोग क्षमता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) और आधुनिक बाल मनोविज्ञान/न्यूरोसाइंस के परिप्रेक्ष्य में, एडवर्ड थार्नडाइक का 'समान तत्वों का सिद्धांत' और चार्ल्स जुड का 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' अधिगम स्थानांतरण को समझने के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। न्यूरो-संज्ञानात्मक स्तर पर, जब एक परिस्थिति में सीखे गए कौशल या ज्ञान के न्यूरल पाथवे दूसरी मिलती-जुलती परिस्थिति के न्यूरल सर्किट्स (संवेदी-चालक और एसोसिएशन कॉर्टेक्स) के साथ ओवरलैप करते हैं, तो 'समान तत्व' सक्रिय होते हैं। वहीं जुड का सामान्यीकरण वैचारिक अमूर्तन (Conceptual Abstraction) और प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स के माध्यम से नियमों के अनुप्रयोग को रेखांकित करता है। आधुनिक रचनावादी (Constructivist) और समावेशी कक्षाओं में, ये सिद्धांत शिक्षकों को बहु-संवेदी शिक्षण (Multi-sensory teaching) और संदर्भित अधिगम रणनीतियों का उपयोग करने में मदद करते हैं, जिससे छात्र विभिन्न संदर्भों में ज्ञान का प्रभावी ढंग से सकारात्मक स्थानांतरण (Positive Transfer) कर पाते हैं।
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