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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समाजीकरण की प्रक्रिया (Process of Socialization)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अल्बर्ट बंडूरा (Albert Bandura) द्वारा प्रतिपादित 'सामाजिक अधिगम सिद्धांत' (Social Learning Theory: अवलोकन, प्रतिरूपण और अनुकरण) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (Mirror Neuron System - MNS), 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (vmPFC), और 'सुपीरियर टेम्पोरल सल्कास' (STS) के बीच प्रेक्षणात्मक संवेदी-चालक अनुकरण, तानदात्म्य (Identification), और vicarious reinforcement (परोक्ष पुनर्बलन) की सक्रियण गतिकी, तथा यूरी ब्रॉनफ्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी तंत्र सिद्धांत' (Ecological Systems Theory: माइक्रোসিস্টम से क्रोनोसिसटम तक) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सोशियो-कॉग्निटिव कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Socio-Cognitive Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में नैतिक आचरण, सकारात्मक सामाजिक मूल्यों व समग्र सांस्कृतिक समाजीकरण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इस प्रश्न में अल्बर्ट बंडूरा के सामाजिक अधिगम सिद्धांत और यूरी ब्रॉनफ्रेनर के पारिस्थितिकी तंत्र सिद्धांत के न्यूरो-संज्ञानात्मक आधारों का विश्लेषण किया गया है। बंडूरा के अनुसार, बच्चे दूसरों के व्यवहार का अवलोकन और अनुकरण करके सीखते हैं, जिसमें मस्तिष्क का 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (MNS) केंद्रीय भूमिका निभाता है। दूसरी ओर, ब्रॉनफ्रेनर का पारिस्थितिकी तंत्र सिद्धांत यह रेखांकित करता है कि बच्चों का विकास उनके आस-पास के विभिन्न पर्यावरणीय स्तरों (माइक्रो से मैक्रो सिस्टम) से प्रभावित होता है। जब इन्हें आधुनिक समावेशी कक्षाओं में सोशियो-कॉग्निटिव कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी के साथ एकीकृत किया जाता है, तो यह विद्यार्थियों में सकारात्मक सामाजिक मूल्य, नैतिक आचरण और समग्र समाजीकरण को अत्यधिक प्रभावी ढंग से बढ़ावा देता है। अतः विकल्प (b) पूर्णतः सत्य और सटीक है।
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