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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, पियाजे द्वारा प्रतिपादित 'संज्ञानात्मक विकास के चार चरण' (संवेदी-गामक, पूर्व-संक्रियात्मक, मूर्त-संक्रियात्मक, और औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्था) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), और 'पैरीएटल लोब' (Parietal Lobe) के बीच माइलिनोएजेसन (Myelination), सिनैप्टिक प्रूनिंग (Synaptic Pruning), और स्थानिक-तार्किक प्रसंस्करण की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की के 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-कोग्निटिव ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Cognitive Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में संक्रियात्मक चिंतन, अमूर्त तर्क क्षमता व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत बच्चों के मानसिक विकास को जैविक परिपक्वता और पर्यावरण के साथ अंतःक्रिया के परिणामस्वरूप देखता है। न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से, जैसे-जैसे बच्चा संवेदी-गामक से औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्था की ओर बढ़ता है, मस्तिष्क में 'माइलिनोएजेसन', 'सिनैप्टिक प्रूनिंग', और विभिन्न मस्तिष्क क्षेत्रों (जैसे प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स और पैरीएटल लोब) के बीच कार्यकारी नियंत्रण विकसित होता है। 'न्यूरो-कोग्निटिव ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' शिक्षकों को यह समझने में मदद करती है कि बच्चों की जैविक और संज्ञानात्मक तैयारी के अनुसार शिक्षण रणनीतियों (जैसे मूर्त से अमूर्त की ओर) को कैसे डिजाइन किया जाए ताकि उनका समग्र बौद्धिक और संवेगात्मक विकास हो सके। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से सत्य है।
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