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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के संरचनात्मक व पदानुक्रमित मॉडल' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, फिलिप वर्नन (Philip Vernon) और जोसफ गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'पदानुक्रमित बुद्धि मॉडल' (Hierarchical Model of Intelligence) तथा 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect - SOI Model जिसमें संक्रियाएँ, विषयवस्तु और उत्पाद के 120/150 घटक शामिल हैं) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'पैरिएटल लोब' (Parietal Lobe), और 'टेम्पोरल लोब' (Temporal Lobe) के बीच कार्यकारी नियंत्रण, स्थानिक-अमूर्त प्रसंस्करण (Spatial-Abstract Processing), और बहुआयामी मानसिक संचालन (Multidimensional Mental Operations) की सक्रियण गतिकी, तथा रेमंड कैटल (Raymond Cattell) के 'द्रव और ठोस बुद्धि' (Fluid and Crystallized Intelligence - Gf-Gc) सिद्धांत के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-इंटेलिजेंशियल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Intelligential Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहु-आयामी संज्ञानात्मक क्षमताओं, समस्या-समाधान की लचीली रणनीतियों व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इस प्रश्न में बुद्धि के पदानुक्रमित (Vernon) और संरचनात्मक (Guilford's SOI) मॉडल के न्यूरो-संज्ञानात्मक आधार, कैटल के द्रव (Gf) व ठोस (Gc) बुद्धि सिद्धांत, तथा आधुनिक समावेशी शिक्षा में 'न्यूरो-इंटेलिजेंशियल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' के अनुप्रयोग का सटीक विश्लेषण किया गया है। विकल्प (b) इस बात को वैज्ञानिक रूप से स्पष्ट करता है कि कैसे मस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्र (जैसे प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स) पदानुक्रमित और बहुआयामी संज्ञानात्मक संचालन का समर्थन करते हैं, जो विभेदित शिक्षण के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के प्राचीन एवं आधुनिक अनुबंधन सिद्धांतों' के संदर्भ में, इवान पावलोव (Ivan Pavlov) द्वारा प्रतिपादित 'शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning Theory) के अंतर्गत 'अनुबंधन विलोपन' (Extinction), 'सहज पुनrप्राप्ति' (Spontaneous Recovery), और 'उत्तेजना सामान्यीकरण' (Stimulus Generalization) के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप, तथा बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning Theory) के अंतर्गत 'आंशिक सुदृढ़ीकरण अनुसूचियाँ' (Partial Reinforcement Schedules जैसे अंतराल और अनुपात अनुसूचियाँ) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सकारात्मक सुदृढ़ीकरण (Positive Reinforcement) के रणनीतिक उपयोग और विद्यार्थियों में वांछित व्यवहार संशोधन व आदत निर्माण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश की मृदा एवं फसल प्रणाली के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के दक्षिणी पठारी क्षेत्र (बुंदेलखंड) में पाई जाने वाली 'मार' और 'काबर' मृदाएँ चिकनी मिट्टी की प्रधानता वाली होती हैं, जो सूखने पर कठोर और नमी मिलने पर अत्यंत चिपचिपी हो जाती हैं।
2. 'तराई' क्षेत्र की मृदा में नाइट्रोजन और ह्यूमस की प्रचुरता होती है, जिसके कारण यह क्षेत्र विशेष रूप से धान और गन्ने की सघन कृषि के लिए अत्यधिक उपयुक्त माना जाता है।
3. उत्तर प्रदेश में 'राढ़' या 'भूर' (Bhoor) प्रकार की मृदा मुख्य रूप से गंगा-यमुना दोआब के ऊंचे मैदानी भागों में मिलने वाली बलुई मिट्टी है, जो जलधारण क्षमता कम होने के कारण कृषि की दृष्टि से कम उपजाऊ होती है।
4. लाल और मण्ड (Red and Mixed Red-Black) मृदा का विस्तार उत्तर प्रदेश के मिर्जापुर और सोनभद्र जिलों में प्रमुखता से पाया जाता है, जहाँ सिंचाई के अभाव में तिलहन और मोटे अनाजों की खेती की जाती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
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