त्वरित लिंक्स
UPTET
1 views
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, पियाजे द्वारा प्रतिपादित 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage: संरक्षण, वर्गीकरण और तार्किक विचार) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'पैरिएटल लोब' (Parietal Lobe - स्थानिक और संख्यात्मक प्रसंस्करण), 'डorsolateral Prefrontal Cortex' (DLPFC - कार्यशील स्मृति और मानसिक लचीलापन), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus - तार्किक श्रेणियों का एकीकरण और संदर्भ स्मरण) के बीच सिनेप्टिक प्रूनिंग, माइलिनेशन के विस्तार, और तंत्रिका नेटवर्क एकीकरण (Neural Network Integration) की सक्रियण गतिकी, तथा ब्रूनर के 'प्रतीकात्मक और क्रियात्मक प्रतिनिधित्व' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-कॉन्क्रीट ऑपरेशनल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Concrete Operational Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में मूर्त अनुभवों से तार्किक निष्कर्ष निकालने की क्षमता, संरक्षण कौशल व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत की 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (लगभग 7 से 11 वर्ष) में बच्चे संरक्षण (Conservation), प्रतिवादिता (Reversibility), और वर्गीकरण जैसे तार्किक कौशल सीखते हैं। न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से, यह अवस्था मस्तिष्क के 'पैरिएटल लोब' (जो स्थानिक और संख्यात्मक प्रसंस्करण करता है) तथा 'डorsolateral Prefrontal Cortex' (जो कार्यशील स्मृति और संज्ञानात्मक लचीलेपन को नियंत्रित करता है) के बीच परिपक्वता, माइलिनेशन और बेहतर तंत्रिका युग्मन (Neural Coupling) से जुड़ी होती है। समावेशी शिक्षा और आधुनिक बाल मनोविज्ञान में, शिक्षकों को इन न्यूरो-बायोलॉजिकल वास्तविकताओं को ध्यान में रखते हुए मूर्त सामग्री (Concrete Manipulatives) और बहुसंवेदी शिक्षण विधियों का प्रयोग करना चाहिए ताकि छात्र अपने अनुभवों के आधार पर अमूर्त तार्किक अवधारणाओं को आसानी से आत्मसात कर सकें।
Related Questions
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'व्यक्तित्व के शील गुण सिद्धांत' (Trait Theories of Personality) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हंस आइजेंक (Hans Eysenck) द्वारा प्रतिपादित 'त्रि-आयामी व्यक्तित्व मॉडल' (Three-Factor Model: साइकोटिकिज़्म, एक्स्ट्रावर्शन, और न्यूरोटिसिज़्म - PEN) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'असेंडिंग रेटिकुलर एक्टिवेटिंग सिस्टम' (ARAS), 'लिम्बिक सिस्टम' (विशेषकर अमीगडाला और हिप्पोकैम्पस), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' के बीच कॉर्टिकल एरोसल विनियमन, संवेगात्मक प्रतिक्रियाशीलता, और आवेग नियंत्रण की सक्रियण गतिकी, तथा रॉबर्ट मैक्रे और पॉल कोस्टा के 'बिग फाइव पर्सनालिटी ट्रेड्स' (Big Five Model) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-पर्सनालिटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Personality Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत संवेगात्मक नियमन, तनाव प्रबंधन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण तथा पारिस्थितिकी के अंतर्गत 'पारिस्थितिक अनुक्रमण' (Ecological Succession) की विभिन्न अवस्थाओं और प्रक्रमों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'प्राथमिक अनुक्रमण' (Primary Succession) उस नग्न या बंजर क्षेत्र में प्रारंभ होता है जहाँ पहले से कोई जीवन या मिट्टी मौजूद नहीं होती है, जैसे कि नवनिर्मित लावा चट्टानें, रेत के टीले या हिमनदों के पीछे हटने से बनी चट्टानें, और इस प्रक्रिया में सबसे पहले स्थापित होने वाले जीवों को 'पायनियर प्रजाति' (Pioneer Species) कहा जाता है।
2. 'द्वितीयक अनुक्रमण' (Secondary Succession) उस क्षेत्र में होता है जहाँ पहले से जीव-समुदाय मौजूद था लेकिन किसी प्राकृतिक आपदा (जैसे दावानल, बाढ़) या मानवीय हस्तक्षेप के कारण वह नष्ट हो गया हो, तथा यह प्रक्रिया प्राथमिक अनुक्रमण की तुलना में बहुत धीमी गति से आगे बढ़ती है क्योंकि इसमें मिट्टी के निर्माण में लंबा समय लगता है।
3. अनुक्रमण की अंतिम और स्थिर अवस्था को 'चरम समुदाय' (Climax Community) कहा जाता है, जो अपने पर्यावरण के साथ पूर्ण संतुलन में होती है और जब तक कोई बड़ी बाधा उत्पन्न न हो, यह अपरिवर्तित बनी रहती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
→
उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं जलवायु विज्ञान के संदर्भ में, राज्य में शीतकालीन वर्षा (मावठा) का मुख्य कारण निम्नलिखित में से कौन सी मौसमी परिघटना और वायुमंडलीय प्रणाली को माना जाता है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता (Learning Disabilities / Specific Learning Disorders - SLD)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम अक्षमता' की अवधारणा तथा विशेष रूप से 'डिसलेक्सिया' (Dyslexia: पठन वैकल्य) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'बाएँ हेमिस्फयर के वेंट्रेल विजुअल वर्ड फॉर्म एरिया' (vVWFA - Ventral Visual Word Form Area), 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), और 'सुपरियर टेम्पोरल गाइरस' (Superior Temporal Sulcus) के बीच फोनोलॉजिकल अवेयरनेस (Phonological Awareness), दृश्य-श्रव्य एकीकरण (Audiovisual Integration), और ऑर्थोग्राफिक मैपिंग (Orthographic Mapping) की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड रोज (David Rose) और ऐनी मेयर (Anne Meyer) के 'अधिगम के लिए सार्वभौमिक रूपरेखा' (Universal Design for Learning - UDL के तीन प्रमुख सिद्धांत) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डाइवर्सिटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Diversity Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुसंवेदी शिक्षण माध्यमों, सुधारात्मक पठन रणनीतियों व समग्र समावेशी संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश के वन्यजीव विहार, पक्षी विहार और उनकी स्थापना के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. चन्द्रावली वन्यजीव विहार (Chandraprabha Wildlife Sanctuary) - चंदौली जिला (स्थापना: 1957)
2. नवाबगंज पक्षी विहार (वर्तमान नाम: चंद्रशेखर आजाद पक्षी विहार) - उन्नाव जिला (स्थापना: 1984)
3. लाख बहोसी पक्षी विहार (Lakh Bahosi Bird Sanctuary) - कन्नौज जिला (यह उत्तर प्रदेश का सबसे छोटा पक्षी विहार है)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/से सही सुमेलित है/हैं?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.