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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development) के अंतर्गत दर्शाई गई तीन अवस्थाओं—'सक्रियतावादी अवस्था' (Enactive Stage), 'प्रतिबिम्बात्मक अवस्था' (Iconic Stage), और 'संकेतात्मक अवस्था' (Symbolic Stage)—के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन इन अवस्थाओं के विकासात्मक और शिक्षण-शास्त्रीय स्वरूप को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, बालकों में ज्ञान का अर्जन और उसका प्रतिनिधित्व तीन प्रमुख अवस्थाओं के माध्यम से क्रमिक रूप से विकसित होता है। पहली 'सक्रियतावादी अवस्था' (Enactive Stage: 0-1 वर्ष) में बालक करके सीखने (Learning by doing) और गत्यात्मक गतिविधियों पर निर्भर रहता है। दूसरी 'प्रतिबिम्बात्मक अवस्था' (Iconic Stage: 1-6 वर्ष) में बालक वस्तुओं को मानसिक छवियों या चित्रों (Mental Images) के रूप में संचित करता है। तीसरी 'संकेतात्मक अवस्था' (Symbolic Stage: 7 वर्ष से आगे) में बालक अमूर्त विचारों, भाषा और तार्किक संकेतों (Symbols and Language) का उपयोग करके समस्याओं का समाधान करना सीखता है। अतः विकल्प (b) इस सिद्धांत के वैज्ञानिक स्वरूप को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है।
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, एडवर्ड डी बोनो (Edward de Bono) के 'सृजनात्मक चिंतन' (Lateral Thinking / Six Thinking Hats) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय मनोवैज्ञानिक उपकरण—**'नीला टोप (Blue Hat)'**—जिसे उस नियंत्रण और प्रबंधन की मानसिक स्थिति के रूप में परिभाषित किया जाता है जहाँ व्यक्ति या समूह अपने संपूर्ण चिंतन प्रक्रम (Thinking Process) का संगठन, रूपरेखा तैयार करना, निष्कर्ष निकालना और अधिगम सत्र के नियंत्रण तथा मूल्यांकन का कार्य करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के metacognitive नियंत्रण, संगठनात्मक कौशल और विचार-मंथन (Brainstorming) सत्रों के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development) के अंतर्गत प्रतिपादित तीन निरूपण प्रणालियों—(1) क्रियात्मक निरूपण (Enactive Representation), (2) दृश्य-प्रतिमात्मक निरूपण (Iconic Representation), और (3) सांकेतिक निरूपण (Symbolic Representation)—तथा 'खोजपूर्ण अधिगम' (Discovery Learning) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के सर्जनात्मक चिंतन, अमूर्त भाषा-आधारিত संप्रेषण, और ज्ञान की स्वतः रचना (Construction of Knowledge) के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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