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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, अल्बर्ट बंडूरा (Albert Bandura) के 'सामाजिक अधिगम सिद्धांत' (Social Learning Theory / Social Cognitive Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'अवलोकनयात्मक अधिगम' (Observational Learning) की प्रक्रिया में निहित चार अंतर्संबंधित उप-प्रक्रियाओं—अवधान (Attention), धारणा (Retention), पुनरुत्पादन (Reproduction), और अभिप्रेरण (Motivation)—का तार्किक और अनुक्रमिक मनोवैज्ञानिक क्रम निम्नलिखित में से कौन सा है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अल्बर्ट बंडूरा के सामाजिक अधिगम सिद्धांत के अनुसार, अवलोकनयात्मक अधिगम (Observational Learning) या मॉडलिंग की प्रक्रिया एक निश्चित संज्ञानात्मक और क्रमिक श्रृंखला में संपन्न होती है। सबसे पहले, अधिगमकर्ता को मॉडल के व्यवहार पर 'अवधान' (Attention) देना होता है। दूसरे चरण में, देखे गए व्यवहार को स्मृति में 'धारणा' (Retention) या संरक्षित किया जाता है। तीसरे चरण में, संचित स्मृति को क्रियात्मक रूप में 'पुनरुत्पादन' (Reproduction) किया जाता है। अंत में, उस व्यवहार को भविष्य में दोहराने के लिए आंतरिक या बाह्य 'अभिप्रेरण' (Motivation / Reinforcement) की आवश्यकता होती है। अतः सही तार्किक अनुक्रम विकल्प (b) है।
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'मानवीय आवश्यकताओं के पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'आत्म-सिद्धि या आत्म-वास्तविकीकरण' (Self-Actualization)**—जिसे उस सर्वोच्च मनोवैज्ञानिक आवश्यकता के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत व्यक्ति अपनीिक क्षमताओं, प्रतिभाओं और सृजनात्मक संभावनाओं का पूर्णतम विकास और सदुपयोग करते हुए अपने जीवन के सर्वोच्च लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए प्रेरित होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आंतरिक विकास, स्व-अन्वेषण और व्यक्तिगत दक्षता के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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