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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित अधिगम के आठ प्रकारों—जिज्ञासा से लेकर समस्या-समाधान तक—में से 'नियम अधिगम' (Rule Learning) तथा 'संप्रत्यय अधिगम' (Concept Learning) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कौशलों के विकास के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अनुसार, अधिगम सरल से जटिल की ओर बढ़ता है। उनके इस पदानुक्रम में 8 प्रकार शामिल हैं: (1) संकेत अधिगम, (2) उद्दीपक-अनुक्रिया अधिगम, (3) श्रृंखला अधिगम, (4) शाब्दिक साहचर्य, (5) बहुभेद अधिगम, (6) संप्रत्यय अधिगम (Concept Learning), (7) नियम अधिगम (Rule Learning), और (8) समस्या-समाधान (Problem Solving)। 'संप्रत्यय अधिगम' का अर्थ विभिन्न वस्तुओं या घटनाओं में सामान्य विशेषताओं को पहचानकर वर्ग बनाना है, जबकि 'नियम अधिगम' का अर्थ दो या दो से अधिक संप्रत्ययों के बीच के संबंध (जैसे 'यदि-तो' संबंध) को समझना और उसे विभिन्न परिस्थितियों में लागू करना है। यह उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कौशल के विकास को सुनिश्चित करता है।
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