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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Theory of Meaningful Verbal Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित 'अग्रिम संगठनकर्ता' (Advance Organizer) की अवधारणा—जिसके तहत मुख्य शिक्षण सामग्री या नवीन अवधारणाओं को प्रस्तुत करने से पहले एक उच्च-स्तरीय, अधिक समावेशी और अमूर्त परिप्रेक्ष्य (Introductory Material) शिक्षार्थी के सामने प्रस्तुत किया जाता है ताकि वह नवीन ज्ञान को अपनी पूर्व-संचित संज्ञानात्मक संरचना (Cognitive Structure) के साथ तार्किक रूप से जोड़ सके (जिसे 'समाकलन' या Subsumption कहा जाता है)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के अर्थपूर्ण ज्ञान के निर्माण, संज्ञानात्मक एकीकरण, और दीर्घकालिक स्मरण (Long-term Retention) के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
डेविड औसुबेल का 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Theory of Meaningful Verbal Learning) इस बात पर जोर देता है कि नया ज्ञान तभी सार्थक बनता है जब उसे शिक्षार्थी की पहले से मौजूद संज्ञानात्मक संरचना (Cognitive Structure) के साथ जोड़ा जाए। इसके लिए वे 'अग्रिम संगठनकर्ता' (Advance Organizer) का उपयोग करते हैं—जो कि मुख्य पाठ से पहले प्रस्तुत की जाने वाली एक उच्च-स्तरीय परिचयात्मक सामग्री होती है। यह नवीन सूचना और पूर्व-ज्ञान के बीच एक वैचारिक सेतु का काम करती है, जिससे 'समाकलन' (Subsumption) प्रक्रिया के माध्यम से अर्थपूर्ण अधिगम और दीर्घकालिक संग्रहण संभव होता है। अतः विकल्प (b) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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