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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Meaningful Verbal Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'अग्रिम संगठक' (Advance Organizer) की अवधारणा—जिसके तहत किसी नई और जटिल विषय-संरचना को प्रस्तुत करने से पहले छात्रों के मौजूदा संज्ञानात्मक ढांचे (Cognitive Structure) में पहले से मौजूद प्रासंगिक विचारों और संप्रत्ययों के साथ नए ज्ञान को प्रभावी रूप से जोड़ने के लिए एक उच्च-स्तरीय, अमूर्त परिचयात्मक सामग्री या वैचारिक ढांचा प्रदान किया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के पूर्व-ज्ञान के सक्रियीकरण, स्कीमा (Schema) के निर्माण और दीर्घकालिक सार्थक ज्ञानार्जन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
डेविड औसुबेल के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Meaningful Verbal Learning Theory) के अनुसार, 'अग्रिम संगठक' (Advance Organizer) एक ऐसी शिक्षण युक्ति है जो मुख्य पाठ पढ़ाने से पहले छात्रों के समक्ष प्रस्तुत की जाती है। यह शिक्षार्थियों के संज्ञानात्मक ढांचे (Cognitive Structure) में पहले से मौजूद विचारों और नए ज्ञान के बीच एक तार्किक और वैचारिक पुल का निर्माण करती है। इसके माध्यम से 'समावेशन' (Subsumption) की प्रक्रिया होती है, जिससे छात्र नए संप्रत्ययों को अपने पुराने ज्ञान के साथ जोड़कर स्थायी और सार्थक रूप से सीखते हैं।
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