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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, रॉबर्ट गैने (Robert Gagné) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित सर्वोच्च अधिगम प्रकार—यानी **'समस्या-समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning - प्रकार 8)** की अवधारणा—जिसके तहत शिक्षार्थी अपने पूर्व-अर्जित नियमों, सिद्धांतों और कौशलों (नियम अधिगम) का उपयोग करते हुए एक नई, जटिल और अभूतपूर्व स्थिति में आंतरिक वैचारिक नियमों का सृजन या संयोजन करके किसी अनसुलझी समस्या का तार्किक, सृजनात्मक और मौलिक समाधान खोजता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रसंस्करण, तार्किक अंतर्दृष्टि और स्वतंत्र बौद्धिक क्षमताओं के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट गैने (Robert Gagné) ने अपनी पुस्तक 'द कंडीशंस ऑफ लर्निंग' (The Conditions of Learning) में अधिगम के आठ प्रकारों का एक पदानुक्रम (Hierarchy) प्रस्तुत किया है, जो सबसे सरल (संकेत अधिगम) से शुरू होकर सबसे जटिल (समस्या-समाधान अधिगम) तक जाता है। 'समस्या-समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning) इस पदानुक्रम का सर्वोच्च या 8वां स्तर है। इस स्तर पर शिक्षार्थी अपनी पिछली स्मृतियों, सीखे गए नियमों और सिद्धांतों का उपयोग करके एक नई और जटिल परिस्थिति का सामना करता है तथा आंतरिक रूप से नए नियमों का सृजन करके समस्या का तार्किक और मौलिक समाधान निकालता है। यह उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रसंस्करण और सृजनात्मकता का प्रतीक है। इसलिए विकल्प (c) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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