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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित सर्वोच्च और अंतिम अधिगम का प्रकार—**'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning)**—जिसके तहत शिक्षार्थी अपने पूर्व-अर्जित नियमों, सिद्धांतों और संज्ञानात्मक कौशलों का उपयोग करके किसी नवीन, जटिल और अनपेक्षित समस्या का तार्किक और सृजनात्मक समाधान खोजता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रसंस्करण, आलोचनात्मक चिंतन और बौद्धिक स्वायत्तता के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) ने अपने 'अधिगम के पदानुक्रम' (Hierarchy of Learning) में अधिगम के 8 प्रकार बताए हैं, जो सरल से जटिल की ओर बढ़ते हैं। सबसे पहला प्रकार 'संकेत अधिगम' (Signal Learning) है और सबसे अंतिम तथा सर्वोच्च प्रकार 'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning) है। इस सर्वोच्च स्तर तक पहुँचने के लिए यह आवश्यक है कि शिक्षार्थी ने अपने पूर्व चरणों (विशेषकर नियम अधिगम या Rule Learning) में दक्षतात प्राप्त की हो। इसमें आंतरिक नियमों और सिद्धांतों का उपयोग करके नवीन व जटिल परिस्थितियों का तार्किक समाधान निकाला जाता है, जो उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रसंस्करण को दर्शाता है।
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