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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सामाजिक अध्ययन' के अंतर्गत 'भारतीय संविधान और राजव्यवस्था' के संदर्भ में, भारतीय संविधान के अनुच्छेद 36 से 51 तक वर्णित 'राज्य के नीति निदेशक तत्वों' (Directive Principles of State Policy - DPSP) के संबंध में, आयरलैंड के संविधान से इनकी प्रेरणा, इन्हें 'न्याययोग्य' (Justiciable) न होने के बावजूद देश के शासन में 'मौलिक' (Fundamental) घोषित किए जाने, तथा इसके अंतर्गत आने वाले समाजवादी, गांधीवादी और उदारवादी-बौद्धिक सिद्धांतों (जैसे अनुच्छेद 40 - ग्राम पंचायतों का संगठन, अनुच्छेद 44 - समान नागरिक संहिता, और अनुच्छेद 48A - पर्यावरण का संरक्षण और संवर्द्धन) के वैधानिक, ऐतिहासिक एवं शैक्षणिक निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
भारतीय संविधान के भाग IV (अनुच्छेद 36-51) में वर्णित 'राज्य के नीति निदेशक तत्व' (DPSP) आयरलैंड के संविधान से लिए गए हैं। अनुच्छेद 37 स्पष्ट रूप से यह प्रावधान करता है कि ये तत्व देश के शासन में मौलिक हैं और विधि बनाने में इन तत्वों को लागू करना राज्य का कर्तव्य होगा, परंतु इन्हें किसी भी न्यायालय द्वारा 'न्याययोग्य' (Justiciable) यानी प्रवर्तनीय नहीं बनाया गया है। विकल्प (a) गलत है क्योंकि भाग III (मौलिक अधिकार) न्याययोग्य हैं, भाग IV नहीं। विकल्प (c) गलत है क्योंकि अनुच्छेद 40 ग्राम पंचायतों का संगठन गांधीवादी दर्शन पर आधारित है। विकल्प (d) गलत है क्योंकि अनुच्छेद 44 में वर्णित समान नागरिक संहिता DPSP का हिस्सा होने के कारण न्याययोग्य (Justiciable) नहीं है।
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के अंतर्गत 'पारिस्थितिकीय पिरामिड' (Ecological Pyramids) और ऊर्जा प्रवाह के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'ऊर्जा का पिरामिड' (Pyramid of Energy) सदैव सीधा (Upright) बनता है, क्योंकि पारिस्थितिक तंत्र में एक पोषण स्तर से दूसरे पोषण स्तर पर ऊर्जा के स्थानांतरण के दौरान 'दस प्रतिशत का नियम' (10% Law) लागू होता है जिसे लिंडमैन (Lindeman) द्वारा प्रतिपादित किया गया था।
2. 'जीवभार का पिरामिड' (Pyramid of Biomass) अधिकांश स्थलीय पारिस्थितिक तंत्रों में सीधा होता है, किंतु जलीय (तलाब या समुद्र) पारिस्थितिक तंत्र में यह उल्टा (Inverted) बनता है क्योंकि वहाँ उत्पादकों (फाइटोप्लांकटन) का कुल जीवभार उपभोक्ताओं (जूप्लांकटन और मछलियों) की तुलना में बहुत कम होता है।
3. 'संख्या का पिरामिड' (Pyramid of Number) हमेशा सीधा ही होता है, चाहे वह घास का मैदान हो, वन पारिस्थितिक तंत्र हो या फिर एक बड़े आकार के एकल वृक्ष पर आधारित परजीवी खाद्य श्रृंखला (Parasitic Food Chain) हो।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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हिंदी भाषा और व्याकरण के अंतर्गत 'शब्द-रचना' में 'अव्ययीभाव समास' के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा ऐसा उदाहरण है जो इस समास की उस व्याकरणिक विशेषता को सटीक रूप से दर्शाता है जहाँ पूर्व पद अव्यय होने के साथ-साथ उपसर्गयुक्त भी होता है और समस्त पद क्रियाविशेषण का कार्य करता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के बहुबुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'संगीतकीय बुद्धि' (Musical Intelligence) और 'ारीरिक-गतिकी बुद्धि' (Bodily-Kinesthetic Intelligence) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस' (Superior Temporal Gyrus), 'सेरिबैलम' (Cerebellum) और 'मोटर कॉर्टेक्स' के बीच श्रवण प्रसंस्करण, लेयात्मक समन्वय और शारीरिक-स्थानिक निपुणता की सक्रियण गतिकी, तथा डैनियल गोलमैन (Daniel Goleman) द्वारा प्रतिपादित 'संवेगात्मक बुद्धि' (Emotional Intelligence) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, कला-समेकित और अनुभवात्मक शिक्षाशास्त्र (Arts-Integrated Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुआयामी कौशलों, शारीरिक-मानसिक समन्वय व समग्र बौद्धिक क्षमता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम पठार (Plateau of Learning) और मानसिक थकान के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, आर्थर गेट्स (Arthur Gates) और रटलेज बुचलेस द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम पठार के न्यूरो-बायोलॉजिकल कारकों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'एंटीरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex) और 'रेटिकुलर एक्टिवेटिंग सिस्टम' (RAS) के बीच संज्ञानात्मक संतृप्ति (Cognitive Saturation), सिनैप्टिक थकान और प्रेरणा ह्रास (Loss of Motivation) की सक्रियण गतिकी, तथा लुईस थर्स्टन (L.L. Thurstone) द्वारा प्रतिपादित 'मानसिक ऊर्जा और कार्यकुशलता के नियमों' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, उपचारात्मक शिक्षण रणनीतियों (Remedial Teaching Strategies) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक अवरोधों को दूर कर पुनरुत्थान व कौशल दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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