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हिंदी भाषा शिक्षण में 'मौखिक अभिव्यक्ति' (Oral Expression) की क्षमता का मूल्यांकन करने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी विधि सर्वाधिक प्रमाणिक, व्यावहारिक और प्रभावी मानी जाती है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
हिंदी भाषा शिक्षण में मौखिक अभिव्यक्ति (Oral Expression) का मुख्य उद्देश्य छात्र के विचारों की स्पष्टता, आत्मविश्वास, उचित आरोह-अवरोह और तार्किक प्रस्तुतीकरण को परखना है। इसके लिए 'कहानी को अपने शब्दों में प्रस्तुत करना' (Summarizing/Re-telling stories) तथा 'वाद-विवाद प्रतियोगिता' (Debates) जैसी गतिविधियाँ सर्वाधिक प्रामाणिक और व्यावहारिक मूल्यांकन विधियाँ हैं, क्योंकि ये छात्रों को वास्तविक परिस्थितियों में भाषा का प्रयोग करने का अवसर देती हैं। इसके विपरीत, केवल लिखित परीक्षा या नियमों की रटंत मौखिक क्षमता का सटीक आकलन नहीं कर सकती।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा और विचार' (Language and Thought) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक जीन पियाजे (Jean Piaget) और लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के वैचारिक दृष्टिकोणों के बीच के मूल सैद्धांतिक अंतर के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा वैज्ञानिक कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बाल विकास एवं अधिगम के मूल्यांकन' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Revised Bloom's Taxonomy: याद करना, समझना, लागू करना, विश्लेषण करना, मूल्यांकन करना और सृजन करना) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex), 'एंटरोलेटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Anterolateral Prefrontal Cortex), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रसंस्करण, कार्यकारी नियंत्रण (Executive Control), और सिमेंटिक मेमोरी रिट्रीवल की सक्रियण गतिकी, तथा कैरोल ड्वेर्क (Carol Dweck) के 'विकासवादी मानसिकता सिद्धांत' (Growth Mindset Theory: स्थिर मानसिकता बनाम विकासवादी मानसिकता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मूल्यांकन ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Assessment Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में रचनात्मक आलोचनात्मक चिंतन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के वन्यजीव संरक्षण, पक्षी विहारों और उनके स्थापना वर्ष या अवस्थिति के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. नवाबगंज पक्षी विहार (वर्तमान नाम: चंद्रशेखर आजाद पक्षी विहार) - उन्नाव जिला - यह उत्तर प्रदेश का सबसे पहला (प्रथम) पक्षी विहार है, जिसकी स्थापना वर्ष 1984 में की गई थी।
2. लाख बहोसी पक्षी विहार - कन्नौज जिला - यह क्षेत्रफल की दृष्टि से उत्तर प्रदेश का सबसे बड़ा पक्षी विहार है, जो प्रवासी पक्षियों के लिए एक प्रमुख प्राकृतिक आश्रय स्थल है।
3. ओखला पक्षी विहार - गौतम बुद्ध नगर और गाजियाबाद - यह यमुना नदी के तट पर स्थित है और राष्ट्रीय राजधानी क्षेत्र के समीप होने के कारण जैव विविधता का एक महत्वपूर्ण केंद्र है।
4. बखीरा पक्षी विहार - संत कबीर नगर - यह एक प्राकृतिक झील (गोखुर झील) पर स्थित है, जिसे हाल ही में 'रामसर साइट' (Ramsar Site) के रूप में भी मान्यता दी गई है।
उपर्युक्त युग्मों में से कौन-से सही सुमेलित हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता और विशिष्ट आवश्यकता वाले बालक' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (ADHD) के 'एक्जीक्यूटिव डिस्फंक्शन मॉडल' (Executive Dysfunction Model) के अंतर्गत मस्तिष्क के 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), 'एंटीरियर सिंग्युलेट कॉर्टेक्स' (ACC), और 'बेसल गैंग्लिया' (Basal Ganglia) के बीच अवरोधक नियंत्रण (Inhibitory Control), कार्यशील स्मृति (Working Memory), और संज्ञानात्मक लचीलेपन (Cognitive Flexibility) की सक्रियण गतिकी, तथा डगलस बार्कले (Russell Barkley) के 'स्व-नियमन के न्यूरोसेविएरल मॉडल' (Neurobehavioral Model of Self-Regulation) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सेल्फ-रेगुलेटेड स्ट्रक्चर्ड पेडागोजी (Self-Regulated Structured Pedagogy) और विद्यार्थियों में आवेग नियंत्रण, ध्यान अवधि विस्तार व समग्र कार्यकारी कौशल के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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हिंदी भाषा और व्याकरण के अंतर्गत 'संधि' और उसके प्रकारों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'व्यंजन संधि' के नियमानुसार यदि 'त्' या 'द्' के बाद कोई 'च' या 'छ' वर्ण आता है, तो 'त्/द्' का परिवर्तन 'च्' में हो जाता है, जैसे 'उत् + चारण' का संधि-विच्छेद 'उच्चारण' बनता है।
2. 'विसर्ग संधि' के अंतर्गत यदि विसर्ग (ः) से पहले 'अ' या 'आ' को छोड़कर कोई अन्य स्वर हो और उसके बाद कोई भी स्वर, किसी वर्ग का तीसरा, चौथा, पाँचवा वर्ण, या 'य, र, ल, व, ह' हो, तो विसर्ग का परिवर्तन 'र' (र्) में हो जाता है, जैसे 'दुः + आचरण' से 'दुराचरण' बनता है।
3. 'स्वर संधि' के 'अयादि संधि' नियम के अनुसार यदि 'ए', 'ऐ', 'ओ', 'औ' के बाद कोई भी असमान स्वर आता है, तो 'ए' का 'अय्', 'ऐ' का 'आय्', 'ओ' का 'अव़्' और 'औ' का 'आव्' हो जाता है, जैसे 'पौ + अन' की संधि करने पर 'पवन' शब्द प्राप्त होता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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