बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) — प्रश्न, व्याख्या और मॉक टेस्ट

लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के संदर्भ में, 'मचान' (Scaffolding) की अवधारणा में जेरोम ब्रूनर द्वारा बाद में जोड़े गए 'फेडिंग' (Fading - क्रमिक कमी) के सिद्धांत का…

यू्री ब्रोंफेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत (Bioecological Systems Theory) के अनुसार, वह कौन सा उपतंत्र (Subsystem) है जिसमें बच्चे के प्रत्यक्ष परिवेश (जैसे परिवार, स्कूल या सहकर्मी…

माइकल टॉमसेलो (Michael Tomasello) के सांस्कृतिक अधिगम और सामाजिक-संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, बच्चों में 'साझा अंतर-व्यक्तिगत भावना' (Shared Intentionality) की क्षमता का उद्भव विकास के किस चरण में…

विकासात्मक मनोविज्ञान में 'एपिजेनेटिक लैंडस्केप' (Epigenetic Landscape) की रूपरेखा प्रस्तुत करने वाले प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक सी. एच. वोडिंगटन (C. H. Waddington) के अनुसार, यह अवधारणा बाल विकास की किस प्रमुख विशेषता…

आर. प्यूज़ (R. Plomin) और अन्य व्यवहार आनुवंशिकीविदों (Behavioral Geneticists) द्वारा प्रतिपादित 'जीन-पर्यावरण सहसंबद्धता' (Gene-Environment Correlation - rGE) की अवधारणा के अनुसार, 'सक्रिय जीन-पर्यावरण सहसंबद्धता' (Active Gene-Environment Correlation) जिसे अक्सर…

मार्क जॉनसन (Mark Johnson) के 'Interactive Specialization' (संवादात्मक विशेषज्ञता) मॉडल के अनुसार, प्रारंभिक शैशवावस्था में मस्तिष्क के विकास और कार्यात्मक संगठन (Functional Organization) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन…

एरिक एरिक्सन (Erik Erikson) के मनोसामाजिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, किशोरावस्था (Adolescence) के दौरान आने वाले संकट 'पहचान बनाम भूमिका भ्रम' (Identity vs. Role Confusion) के सफलतापूर्वक समाधान के…

कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के मानवतावादी (Humanistic) अधिगम सिद्धांत के संदर्भ में, 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) की प्रक्रिया में शिक्षक की भूमिका को किस रूप में परिभाषित किया गया है?

कार्ल रोजर्स के मानवतावादी अधिगम सिद्धांत के अनुसार, पारंपरिक 'शिक्षक-केंद्रित' दृष्टिकोण के विपरीत, शिक्षक की भूमिका एक 'सुविधाकर्ता' (Facilitator) की होती है।

जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, ज्ञान के प्रतिनिधित्व (Representation of Knowledge) के तीन चरण कौन से हैं, और वे बच्चों में किस क्रम में…

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में, जब एक बच्चा किसी नई परिस्थिति या वस्तु का सामना करने पर अपने मौजूदा 'स्कीमा' (Schema) में संशोधन करता है ताकि वह…

डेविड एलकिंड (David Elkind) के 'किशोर egocentrism' (अहंकेंद्रवाद) के सिद्धांत के अनुसार, किशोरावस्था की वह कौन सी विशेषता है जिसके तहत एक किशोर यह महसूस करता है कि वह हर…

जीन पियाजे (Jean Piaget) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'पूर्व संक्रियात्मक अवस्था' (Pre-operational Stage) की एक प्रमुख विशेषता 'अहमकेंद्रिता' (Egocentrism) है। इस संदर्भ में, 'तीन पर्वत समस्या' (Three-Mountain…

कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Kohlberg's Stages of Moral Development) के संदर्भ में, पारंपરિક नैतिकता के स्तर (Conventional Level) के अंतर्गत आने वाले 'अच्छा लड़का/अच्छी लड़की' (Good Boy/Good Girl)…

अधिगम की अक्षमता (Learning Disability) के संदर्भ में, 'डिस्लेक्सिया' (Dyslexia) से ग्रसित विद्यार्थियों की पहचान और उनके शिक्षण के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन मनोवैज्ञानिक रूप से…

बुद्धिमत्ता के त्रि-आयामी सिद्धांत (Structure of Intellect Model) के प्रतिपादक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) के अनुसार, यदि किसी बौद्धिक कार्य में 'मूर्त वस्तुओं के प्रतीकों या आकृतियों के अर्थ को…

विकास के मनोवैज्ञानिक संदर्भ में, लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार 'स्केफोल्डिंग' (Scaffolding) की अवधारणा की सबसे सटीक व्याख्या निम्नलिखित में से कौन सी है?

लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत में 'स्केफोल्डिंग' (मचान/सहारा) वह अस्थायी सहायता है जो किसी वयस्क या अधिक ज्ञानी अन्य (MKO) द्वारा शिक्षार्थी को उसकी…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) के दृष्टिकोण से निम्नलिखित में से कौन सा कथन 'विशिष्ट बालकों' (Exceptional Children) की शिक्षा के लिए…

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार, स्कूली शिक्षा के किस चरण में 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के स्थान पर 'क्षमता-आधारित शिक्षण और आकलन' (Competency-based learning and assessment) को प्राथमिकता…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) 2005 के अनुसार, विज्ञान शिक्षा के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक उपयुक्त है?

NCF 2005 के अनुसार, विज्ञान शिक्षा का उद्देश्य शिक्षार्थियों को ऐसी प्रक्रियाओं से जोड़ना है जो उन्हें ज्ञान का सृजन करने, पूछताछ करने और तार्किक रूप से सोचने में सक्षम…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) 2005 के अनुसार, गणित शिक्षण का मुख्य उद्देश्य बच्चे की गणितीयकरण की क्षमता का विकास करना है। इस संदर्भ में 'गणित का गणितीयकरण' करने से…