बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) — प्रश्न, व्याख्या और मॉक टेस्ट

लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की अवधारणाओं के…

अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) के संदर्भ में, 'कमी की आवश्यकताएं' (Deficiency Needs या D-needs) और 'विकास की आवश्यकताएं' (Growth Needs या B-needs) के बीच…

बाल विकास के विभिन्न सिद्धांतों के संदर्भ में, 'विकास की दिशा का सिद्धांत' (Principle of Directional Trend) के अंतर्गत 'मस्तकोधोमुखी' (Cephalocaudal) और 'निकटदूरस्थ' (Proximodistal) प्रवृत्तियों के विषय में निम्नलिखित में…

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे मौलिक, विश्लेषणात्मक और सैद्धांतिक अंतर है?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच एक सूक्ष्म अंतर पाया जाता है।

अब्राहम मैस्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के संदर्भ में, उच्च-स्तरीय आवश्यकताओं (Growth Needs/B-needs) और न्यून-स्तरीय आवश्यकताओं (Deficiency Needs/D-needs) के बीच का सबसे सूक्ष्म एवं विश्लेषणात्मक अंतर…

सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud) के मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत के अनुसार, व्यक्तित्व की संरचना में 'इदम' (Id), 'अहम' (Ego), और 'पराअहम' (Superego) की गतिकी कार्यप्रणाली होती है। जब 'इदम' की पाशविक और…

बाल विकास के संदर्भ में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) की अवधारणाओं के बीच निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे अधिक सूक्ष्म, वैज्ञानिक और तार्किक अंतर को दर्शाता है?

बाल विकास में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) दो अलग-معना अवधारणाएं हैं। अभिवृद्धि का तात्पर्य शारीरिक संरचना और अंगों के आकार में होने वाले मात्रात्मक…

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के संदर्भ में, 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता' (Post-conventional Morality) के अंतर्गत आने वाले अंतिम चरण यानी 'सार्वभौमिक नैतिक अंतःकरण अभिमुखीकरण' (Universal Ethical…

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जब एक बच्चा नई सूचनाओं को अपने पूर्व-निर्धारित स्कीमा (Schema) में फिट करने में असमर्थ होता है और अपने पुराने स्कीमा…

गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) के शील गुण (Trait) सिद्धांत के अनुसार, व्यक्तित्व के वे मूल घटक जो व्यक्ति के संपूर्ण जीवन को अत्यधिक प्रभावित करते हैं और जिनकी संख्या बहुत…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, 'सार्वभौमिक रूप से डिज़ाइन किया गया अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) का मुख्य शैक्षणिक सिद्धांत निम्नलिखित में से किस मान्यता पर…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संयुक्त परिप्रेक्ष्य में, बच्चों के मूल्यांकन और विद्यालयी शिक्षा की गुणवत्ता…

गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक मैक्स वर्दिहाइमर, कुर्त कोफ्का और वोल्फगांग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'अंतर्दृष्टि या सूझ के अधिगम सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के प्रयोगों और उसकी तात्विक मान्यताओं के संबंध में निम्नलिखित…

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage) की सबसे महत्वपूर्ण और परिष्कृत बौद्धिक विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है?

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, लगभग 11 या 12 वर्ष की आयु से शुरू होने वाली 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' में किशोरों का चिंतन अधिक वैज्ञानिक…

बाल विकास में वंशानुक्रम (Heredity) और वातावरण (Environment) की सापेक्षिक भूमिका और उनकी अंतःक्रिया के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण सबसे अधिक वैज्ञानिक और आधुनिक रूप…

गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिकों द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा कथन अधिगम की प्रकृति को सबसे अधिक सटीक और…

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच के सबसे सूक्ष्म और तात्विक अंतर को कौन सा विकल्प सबसे सटीक रूप से स्पष्ट…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, 'सार्वभौमिक रूप से अभिकल्पित अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) का मुख्य शैक्षणिक उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है?

सार्वभौमिक रूप से अभिकल्पित अधिगम (Universal Design for Learning - UDL) एक ऐसा शैक्षणिक दृष्टिकोण है जो पाठ्यक्रम के डिजाइन में लचीलेपन पर जोर देता है ताकि बिना किसी…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'सार्वभौमिक रूप से डिजाइन किया गया अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) का मुख्य शैक्षिक उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है?

समावेशी शिक्षा के अंतर्गत 'सार्वभौमिक रूप से डिजाइन किया गया अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) एक ऐसा शिक्षण उपागम है जो सभी शिक्षार्थियों के लिए सीखने की…

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (Formal Operational Stage) की सबसे विशिष्ट और उन्नत मनोवैज्ञानिक विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है?

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (लगभग 11 वर्ष से वयस्कता तक) की सबसे प्रमुख विशेषता 'परिकल्पित-निगमनात्मक तर्क'…