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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के उद्देश्यों और उसकी विधियों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. सीसीई (CCE) के अंतर्गत पर्यावरण अध्ययन में केवल संज्ञानात्मक (Cognitive) पक्षों का मूल्यांकन किया जाता है, जबकि सह-शैक्षणिक पक्षों और पर्यावरण के प्रति अभिवृत्ति (Attitude) का आकलन इसके दायरे से बाहर होता है।
- 2. इसमें विद्यार्थियों के पोर्टफोलियो (Portfolio), उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching), और एनेकडोटल रिकॉर्ड (Anecdotal Records) जैसी गुणात्मक विधियों का प्रयोग करके उनके सीखने की प्रगति का निरंतर आकलन किया जाता है।
- 3. इसका मुख्य उद्देश्य छात्रों पर परीक्षा का बोझ कम करना और रटने की प्रवृत्ति को हतोत्साहित करते हुए पर्यावरण संरक्षण के प्रति उनकी व्यावहारिक समझ और संवेदनशीलता को विकसित करना है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
पर्यावरण अध्ययन (EVS) में सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में कथन 1 असत्य है क्योंकि CCE केवल संज्ञानात्मक पक्षों तक सीमित नहीं है, बल्कि इसके अंतर्गत विद्यार्थियों के सह-शैक्षणिक पक्षों, कौशलों, आदतों और पर्यावरण के प्रति उनकी संवेदनाओं तथा अभिवृत्तियों (Attitudes) का भी व्यापक मूल्यांकन किया जाता है। कथन 2 सत्य है, क्योंकि पोर्टफोलियो, एनेकडोटल रिकॉर्ड और उपचारात्मक शिक्षण CCE की प्रमुख गुणात्मक आकलन विधियाँ हैं। कथन 3 भी सत्य है, जिसका मुख्य उद्देश्य छात्रों पर से रटन विद्या का बोझ कम करना और व्यावहारिक पर्यावरण चेतना को बढ़ावा देना है। अतः विकल्प (b) सही है।
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हिंदी भाषा और व्याकरण के अंतर्गत 'वर्णमाला' और 'ध्वनियों के वर्गीकरण' के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. हिंदी वर्णमाला में कुल 52 मूल वर्ण माने जाते हैं, जिनमें 11 स्वर, 2 अयोगवाह (अनुस्वार और विसर्ग), 25 स्पर्श व्यंजन, 4 अंतःस्थ व्यंजन, 4 ऊष्म/संघर्षी व्यंजन, 4 संयुक्त व्यंजन और 2 द्विगुत/उक्षिप्त व्यंजन (ड, ढ) शामिल हैं।
2. प्रयत्न और वायु की मात्रा के आधार पर व्यंजनों का वर्गीकरण करते समय 'महाप्राण' ध्वनियों के उच्चारण में मुख से अधिक वायु निकलती है, और प्रत्येक वर्ग (क, च, ट, त, प) का दूसरा और चौथा वर्ण तथा सभी ऊष्म व्यंजन (श, ष, स, ह) महाप्राण ध्वनियाँ कहलाते हैं।
3. 'र' वर्ण को 'लुंठित' (कंपित) व्यंजन कहा जाता है, क्योंकि इसके उच्चारण में जीभ की नोक मसूड़े को छूती है और हवा जीभ के बगल से निकलती है, जिसके कारण 'ल' को 'पार्श्वेिक' (Lateral) व्यंजन की श्रेणी में रखा जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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भारतीय संविधान की प्रस्तावना (Preamble) में उल्लिखित 'सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक न्याय' के आदर्श को निम्नलिखित में से किस ऐतिहासिक दस्तावेज या आंदोलन से प्रेरणा प्राप्त हुई थी?
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कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की' अभिविन्यास किस स्तर से संबंधित है?
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हिंदी भाषा शिक्षण और व्याकरण के संदर्भ में, 'व्युत्पत्ति, बनावट या रचना' के आधार पर शब्द के कितने भेद होते हैं तथा निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प उन भेदों को सही रूप से दर्शाता है?
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