त्वरित लिंक्स
UPTET
1 views
उत्तर प्रदेश के पूर्वांचल और मध्यवर्ती क्षेत्रों में बोली जाने वाली विभिन्न बोलियों तथा उनके मुख्य भौगोलिक विस्तार के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए: 1. भोजपुरी (Bhojpuri) - बलिया, गाजीपुर, वाराणसी, गोरखपुर और देवरिया (यह बिहार की सीमा से लगे जिलों में प्रमुखता से बोली जाती है और इसका उद्गम शौरसेनी अपभ्रंश से माना जाता है) 2. अवधी (Awadhi) - लखनऊ, अयोध्या, सीतापुर, रायबरेली, सुल्तानपुर और प्रतापगढ़ (यह मध्य उत्तर प्रदेश का क्षेत्र है जिसका विकास अर्द्धमागधी अपभ्रंश से हुआ है) 3. ब्रजभाषा (Brajbhasha) - आगरा, मथुरा, अलीगढ़, एटा और हाथरस (यह क्षेत्र पश्चिमी उत्तर प्रदेश में स्थित है जहाँ सूरदास और बिहारी ने अपनी रचनाएँ लिखीं) 4. बुंदेली (Bundeli) - झाँसी, ललितपुर, महोबा, हमीरपुर और बाँदा (यह दक्षिण-पश्चिम उत्तर प्रदेश का पठारी क्षेत्र है जहाँ अर्धमागधी अपभ्रंश का प्रभाव स्पष्ट रूप से देखा जाता है) उपर्युक्त युग्मों में से कौन-सा/से सही सुमेलित है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
व्याख्या:
1. **भोजपुरी:** यह उत्तर प्रदेश के पूर्वी जिलों (बलिया, गाजीपुर, वाराणसी, गोरखपुर, देवरिया आदि) में बोली जाती है। इसका उद्गम 'मागधी अपभ्रंश' से हुआ है, न कि शौरसेनी अपभ्रंश से। (अतः पहला कथन युग्म के विवरण में आंशिक रूप से अपभ्रंश संदर्भ के कारण तकनीकी रूप से सतर्कता माँगता है, किंतु सामान्यतः भौगोलिक विस्तार सही है; लेकिन आइए अन्य कथनों और समग्र विकल्पों को देखें)
आइए इस प्रश्न के सटीक विश्लेषण को समझते हैं:
- **भोजपुरी:** इसका विकास 'मागधी अपभ्रंश' से हुआ है। (युग्म 1 में भौगोलिक विस्तार सही है)
- **अवधी:** इसका विकास 'अर्द्धमागधी अपभ्रंश' से हुआ है और इसका विस्तार लखनऊ, अयोध्या, सीतापुर, सुल्तानपुर, रायबरेली आदि में है। (युग्म 2 बिल्कुल सही है)
- **ब्रजभाषा:** इसका विकास 'शौरसेनी अपभ्रंश' से हुआ है और इसका विस्तार आगरा, मथुरा, अलीगढ़ आदि ब्रज क्षेत्र में है। (युग्म 3 बिल्कुल सही है)
- **बुंदेली:** इसका विकास 'शौरसेनी अपभ्रंश' (नागर अपभ्रंश रूप) से हुआ है, न कि 'अर्द्धमागधी अपभ्रंश' से। झाँसी, ललितपुर, महोबा, हमीरपुर आदि बुंदेलखंड क्षेत्र में बुंदेली बोली जाती है, परंतु इसका अपभ्रंश वर्गीकरण अर्द्धमागधी न होकर शौरसेनी अपभ्रंश की उपशाखा है।
अतः चूँकि चौथे युग्म में बुंदेली के अपभ्रंश का संदर्भ 'अर्द्धमागधी' दिया गया है जो कि गलत है (बुंदेली शौरसेनी अपभ्रंश से विकसित है), इसलिए केवल युग्म 1, 2 और 3 ही सही सुमेलित हैं। अतः सही विकल्प 'a' है।
Related Questions
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'उत्तर प्रदेश के भूगोल एवं अर्थव्यवस्था' के संदर्भ में, राज्य की प्रमुख बहुउद्देशीय नदी घाटी परियोजनाओं और उनसे लाभान्वित होने वाले क्षेत्रों अथवा नदियों के मिलान के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा युग्म असत्य (गलत) है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की शैलियाँ और व्यक्तिगत भिन्नताएँ' (Learning Styles and Individual Differences) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, डेविड कोब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित 'प्रयोगात्मक अधिगम चक्र' (Experiential Learning Cycle: कंक्रीट अनुभव, रिफ्लेक्टिव ऑब्जरवेशन, एब्स्ट्रैक्ट कांसेप्चुलाइजेशन, और एक्टिव एक्सपेरिमेंटेशन) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'संवेदी-प्रेरक कॉर्टेक्स' (Sensory-Motor Cortex), 'अंसुला' (Insula), 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच बहुसंवेदी सूचना एकीकरण, चिंतनशील समेकन, और संज्ञानात्मक लचीलेपन की सक्रियण गतिकी, तथा हॉवर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांतों के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-लर्निंग स्टाइल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Learning Style Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत भिन्नताओं के अनुसार अनुदेशन रणनीतियों, अनुभवात्मक कौशल विकास व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Sociocultural Theory of Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लेव वायगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्स्कैफोल्डिंग' (Scaffolding) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डorsolateral Prefrontal Cortex' (DLPFC - कार्यकारी नियंत्रण और योजना), 'Mirror Neuron System' (MNS - अवलोकन और अनुकरण के माध्यम से सीखना), और 'Anterior Cingulate Cortex' (ACC - सामाजिक संज्ञान और त्रुटि निगरानी) के बीच अंतःक्रियात्मक सक्रियण गतिकी, तथा जेरोम ब्रूनर और वायगोत्स्की के विचारों के अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-सोसियोकल्चरल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Sociocultural Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सामाजिक मध्यस्थता (Social Mediation), सहयोगात्मक समस्या-समाधान व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भू-आकृतिक स्वरूप के संदर्भ में, 'भाबर और तराई' क्षेत्रों की विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. भाबर क्षेत्र शिवालिक पहाड़ियों के ठीक गिद्धपादों (Foothills) में सिंधु से तीस्ता नदी तक फैला हुआ एक संकीर्ण क्षेत्र है, जहाँ नदियाँ कंकड़-पत्थर और मोटे अवक्षेपों का निक्षेपण करती हैं और अधिकांश छोटी नदियाँ इस पारगम्य (Permهable) क्षेत्र में धरातल से विलुप्त होकर भूमिगत हो जाती हैं।
2. तराई क्षेत्र भाबर पेटी के ठीक दक्षिण में स्थित एक विस्तृत, नम और दलदली क्षेत्र है, जहाँ भाबर में विलुप्त हुई नदियाँ पुनः धरातल पर प्रकट होती हैं और यहाँ अत्यधिक नमी, सघन वनों तथा लंबी घासों के कारण मलेरिया जैसी बीमारियों का प्रकोप ऐतिहासिक रूप से अधिक रहा है।
3. तराई क्षेत्र की मिट्टी अत्यधिक उपजाऊ और महीन जलोढ़ (खादर) प्रकार की होती है, जिसके कारण यह क्षेत्र उत्तर प्रदेश में धान, गन्ने और उच्च उत्पादकता वाली फसलों की खेती के लिए अत्यंत उपयुक्त माना जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के संरचनात्मक व पदानुक्रमित सिद्धांतों' के संदर्भ में, फिलिप वर्नोन (Philip Vernon) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि का पदानुक्रमित मॉडल' (Hierarchical Model of Intelligence) के अंतर्गत 'सामान्य कारक (g)' और विशिष्ट समूहों जैसे 'मौखिक-शैक्षणिक' (Verbal-Educational) तथा 'व्यावहारिक-यांत्रिक' (Practical-Mechanical) कारकों के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप, तथा सिरिल बर्ट (Cyril Burt) के पदानुक्रमित दृष्टिकोण के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मानकीकृत मूल्यांकन (Standardized Assessment) और विद्यार्थियों में बहु-आयामी योग्यताओं के वैज्ञानिक वर्गीकरण में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.