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उत्तर प्रदेश के प्रसिद्ध मेलों और उनसे संबंधित जनपदों के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए: 1. शाकंभरी देवी मेला (Shakambhari Devi Mela) - सहारनपुर जिला (यह मेला प्रतिवर्ष आश्विन और चैत्र नवरात्र के अवसर पर आयोजित किया जाता है) 2. हरिदास जयंती मेला (Haridas Jayanti Mela) - मथुरा जिला (यह वृंदावन में स्वामी हरिदास की स्मृति में आयोजित किया जाता है जहाँ ध्रुपद गायन शैली का विशेष प्रदर्शन होता है) 3. कजली महोत्सव (Kajali Mahotsav) - महोबा जिला (यह कजली तीज के अवसर पर आन्दोलन और लोकगीतों के लिए प्रसिद्ध है और इसे राज्य मेले का दर्जा प्राप्त है) 4. नेमिषारण्य मेला (Naimisharanya Mela) - सीतापुर जिला (यह गोमती नदी के तट पर स्थित चौरासी कोस की परिक्रमा का प्रमुख केंद्र है) उपर्युक्त युग्मों में से कौन-सा/से सही सुमेलित है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश के सांस्कृतिक परिदृश्य में विभिन्न मेलों और उत्सवों का बड़ा महत्व है। दिए गए सभी युग्म सही सुमेलित हैं: 1. शाकंभरी देवी मेला सहारनपुर में नवरात्र के दौरान आयोजित होता है। 2. हरिदास जयंती मेला वृंदावन (मथुरा) में ध्रुपद संगीतकारों द्वारा मनाया जाता है। 3. कजली महोत्सव महोबा का प्रसिद्ध लोक सांस्कृतिक उत्सव है। 4. नेमिषारण्य मेला सीतापुर जिले में गोमती नदी के तट पर स्थित ऐतिहासिक और धार्मिक स्थल पर लगता है। अतः सभी चार युग्म सही हैं।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता' (Creativity) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना' (Structure of Intellect - SOI) मॉडल और सृजनात्मक चिंतन के दो प्रमुख आयामों—'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking) तथा 'अभिसारी चिंतन' (Convergent Thinking)—के वैज्ञानिक स्वरूप और उनकी विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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हिंदी भाषा और व्याकरण के अंतर्गत 'कारक' (Case) प्रकरण के संदर्भ में, 'अपादान कारक' (Abladhan Karak) और 'करण कारक' (Karan Karak) दोनों में 'से' विभक्ति चिह्न का प्रयोग होता है, किंतु दोनों के अर्थ और प्रयोग में मूल अंतर होता है। इस संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. करण कारक में 'से' विभक्ति चिह्न साधन (Instrument) या माध्यम का बोध कराती है, जिसके द्वारा कोई क्रिया संपन्न होती है (जैसे- 'वह कलम से लिखता है')।
2. अपादान कारक में 'से' विभक्ति चिह्न किसी वस्तु या व्यक्ति के एक-दूसरे से अलग होने (Separation), डरने, शर्माने, तुलना करने या सीखने का बोध कराती है (जैसे- 'पेड़ से पत्ता गिरा')।
3. 'हिमालय से गंगा निकलती है' इस वाक्य में गंगा का हिमालय से अलग होने का भाव होने के कारण यहाँ करण कारक का प्रयोग हुआ है, न कि अपादान कारक का।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के हस्तशिल्प, पारंपरिक कलाओं और उनके प्रमुख उत्पादक जिलों (एक जिला, एक उत्पाद योजना - ODOP) के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. 'काष्ठ कला (Wood Carving)' - सहारनपुर जिला (यह अपनी उत्कृष्ट नक्काशी और लकड़ी के फर्नीचर के लिए विश्व प्रसिद्ध है।)
2. 'शहद प्रसंस्करण (Honey Processing)' - मुरादाबाद जिला (यह पीतल नगरी के रूप में विख्यात है और इस योजना के तहत शहद उत्पादन का प्रमुख केंद्र है।)
3. 'हीरा एवं कांच के बर्तन' - फिरोजाबाद जिला (इसे 'सुहाग नगरी' कहा जाता है जो कांच की चूड़ियों और कांच के सामान के निर्माण के लिए जाना जाता है।)
4. 'कालीन बुनीक (Carpet Weaving)' - भदोही जिला (जिसे 'कालीन नगरी' कहा जाता है और यहाँ के हस्तनिर्मित गालिचे अंतरराष्ट्रीय स्तर पर निर्यात किए जाते हैं।)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/से सही सुमेलित है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बाल विकास में वंशानुक्रम और वातावरण की अंतःक्रिया' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, फ्रांसिस गाल्टन तथा ऐनी एनास्टसी द्वारा विश्लेषित 'वंशानुक्रम और पर्यावरण के सापेक्ष योगदान' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'एपिजेनेटिक मॉडिफिकेशन पाथवे' (Epigenetic Modification Pathways - DNA Methylation and Histone Acetylation), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच जीन-पर्यावरण अंतःक्रिया (Gene-Environment Interaction - GxE), न्यूरोप्लास्टिसिटी (Neuroplasticity), और वातावरणीय समृद्धीकरण (Environmental Enrichment) की सक्रियण गतिकी, तथा यूरी ब्रॉन्फ्रेब्रेनर के 'पारिस्थितिकीय प्रणालियों के सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-एपिजेनेटिक ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Epigenetic Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में अनुकूलन क्षमता, लचीले बौद्धिक विकास व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में जीन पियाजे (Jean Piaget) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development) की विभिन्न अवस्थाओं और उनकी प्रमुख विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'पूर्व संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage - लगभग 2 से 7 वर्ष) के दौरान बच्चों में 'संरक्षण' (Conservation) का गुण पूरी तरह विकसित हो जाता है, जिसके कारण वे यह समझ पाते हैं कि किसी वस्तु के आकार या रूप में परिवर्तन होने पर भी उसका द्रव्यमान, आयतन या मात्रा अपरिवर्तित रहती है।
2. 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage - लगभग 7 से 11 वर्ष) में बच्चे वस्तुओं को किसी एक विशिष्ट गुण के आधार पर क्रमबद्ध करने (Seriation) और उनका वर्गीकरण (Classification) करने की क्षमता प्राप्त कर लेते हैं, तथा वे अमूर्त तार्किक चिंतन भी इसी अवस्था में पूरी तरह करने लगते हैं।
3. 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage - 11 वर्ष से आगे) में किशोरों के भीतर परिकल्पित-निगमनात्मक तर्क (Hypothetical-Deductive Reasoning) और अमूर्त चिंतन (Abstract Thinking) की योग्यता विकसित हो जाती है, जिससे वे बिना किसी वास्तविक या मूर्त सामग्री की उपस्थिति के भी मानसिक रूप से समस्याओं के समाधान की कल्पना कर सकते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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