प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा शिक्षण और उसके व्याकरणिक पहलुओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

1. हिंदी भाषा शिक्षण में 'व्याकरण-अनुवाद विधि' (Grammar-Translation Method) मुख्य रूप से मातृभाषा के माध्यम से द्वितीय भाषा के नियमों को रटने और लिखित अनुवाद पर बल देती है, जिससे बालकों में स्वाभाविक मौखिक संप्रेषण कौशल का त्वरित विकास होता है।
2. भाषा अर्जन (Language Acquisition) और भाषा अधिगम (Language Learning) में यह अंतर है कि अर्जन एक अचेतन और स्वाभाविक प्रक्रिया है जो परिवेश के संपर्क से स्वतः होती है, जबकि अधिगम एक सचेत और प्रयासपूर्ण प्रक्रिया है जिसके अंतर्गत व्याकरण के नियमों को औपचारिक रूप से सीखा जाता है।
3. प्राथमिक स्तर पर बच्चों की पठन क्षमता (Reading Proficiency) के आकलन के लिए केवल सस्वर पठन (Aloud Reading) ही एकमात्र वैज्ञानिक और त्रुटिहीन विधि है, क्योंकि इसमें मौन पठन से छात्रों की मानसिक सहभागिता का सटीक माप नहीं किया जा सकता।

उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?

Question

प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा शिक्षण और उसके व्याकरणिक पहलुओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

1. हिंदी भाषा शिक्षण में 'व्याकरण-अनुवाद विधि' (Grammar-Translation Method) मुख्य रूप से मातृभाषा के माध्यम से द्वितीय भाषा के नियमों को रटने और लिखित अनुवाद पर बल देती है, जिससे बालकों में स्वाभाविक मौखिक संप्रेषण कौशल का त्वरित विकास होता है।
2. भाषा अर्जन (Language Acquisition) और भाषा अधिगम (Language Learning) में यह अंतर है कि अर्जन एक अचेतन और स्वाभाविक प्रक्रिया है जो परिवेश के संपर्क से स्वतः होती है, जबकि अधिगम एक सचेत और प्रयासपूर्ण प्रक्रिया है जिसके अंतर्गत व्याकरण के नियमों को औपचारिक रूप से सीखा जाता है।
3. प्राथमिक स्तर पर बच्चों की पठन क्षमता (Reading Proficiency) के आकलन के लिए केवल सस्वर पठन (Aloud Reading) ही एकमात्र वैज्ञानिक और त्रुटिहीन विधि है, क्योंकि इसमें मौन पठन से छात्रों की मानसिक सहभागिता का सटीक माप नहीं किया जा सकता।

उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?

BaalVikas · Accepted Answer

कथन 1 असत्य है क्योंकि व्याकरण-अनुवाद विधि मुख्य रूप से नियमों को रटने और लिखित अनुवाद पर बल देती है, लेकिन इससे बालकों में स्वाभाविक मौखिक संप्रेषण (Spoken Communication) कौशल का विकास नहीं होता, बल्कि बालक अक्सर व्यावहारिक रूप से झिझक महसूस करते हैं। कथन 2 सत्य है; भाषा अर्जन (Acquisition) एक स्वाभाविक व अचेतन प्रक्रिया है जो बच्चे के परिवेश से अंतःक्रिया करते हुए स्वतः होती है (जैसे मातृभाषा सीखना), जबकि भाषा अधिगम (Learning) एक औपचारिक और सचेत प्रक्रिया है जिसके लिए विशेष प्रयास और व्याकरण के नियमों की आवश्यकता होती है। कथन 3 असत्य है क्योंकि प्राथमिक स्तर पर पठन कौशल के मूल्यांकन के लिए 'मौन पठन' (Silent Reading) और 'सस्वर पठन' दोनों का अपना विशेष महत्व है। मौन पठन से बच्चे गहराई से अर्थ ग्रहण करते हैं, और केवल सस्वर पठन को ही एकमात्र विधि मानना बालकों की बोधगम्यता के आकलन के दृष्टिकोण से अनुचित है। अतः केवल कथन 2 सही है।

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