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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक स्वरूप, अपवाह तंत्र और झीलों से संबंधित निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. उत्तर प्रदेश की सबसे बड़ी कृत्रिम झील 'गोविंद बल्लभ पंत सागर' है, जो सोन नदी की सहायक रिहंद नदी पर पीलीभीत जिले में बनाई गई एक विशाल कृत्रिम जलाशय परियोजना है। 2. 'बखीरा पक्षी विहार' उत्तर प्रदेश के संत कबीर नगर जिले में स्थित एक प्राकृतिक झील (बखीरा ताल) पर आधारित है, जिसे हाल ही में रामसर साइट (Ramsar Site) के रूप में भी मान्यता दी गई है। 3. फुलहर झील (Phulhar Lake), जिससे गोमती नदी का उद्गम होता है, उत्तर प्रदेश के पीलीभीत जिले के माधोटांडा क्षेत्र के तराई जंगलों में स्थित है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 असत्य है क्योंकि 'गोविंद बल्लभ पंत सागर' उत्तर प्रदेश की सबसे बड़ी कृत्रिम झील है, परंतु यह सोन नदी की सहायक रिहंद नदी पर सोनभद्र (तापीय क्षेत्र/पिपरी) जिले में स्थित है, न कि पीलीभीत जिले में। कथन 2 सत्य है; बखीरा पक्षी विहार संत कबीर नगर में बखीरा ताल पर स्थित है और यह एक महत्वपूर्ण रामसर स्थल है। कथन 3 सत्य है; गोमती नदी का उद्गम पीलीभीत जिले की फुलहर झील (जिसे मधवा ताल भी कहा जाता है) से होता है।
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक स्वरूप, खनिज संपदा और ऊर्जा संसाधनों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के सोनभद्र जिले में देश का सबसे बड़ा 'चूना पत्थर' (Limestone) का भंडार पाया जाता है, और यह जिला राज्य में 'नॉन-प्लास्टिक फायर क्ले' और 'कोयला' (राजहरा क्षेत्र) के उत्पादन के लिए भी प्रमुख रूप से जाना जाता है।
2. उत्तर प्रदेश में यूरेनियम के सीमित भंडार मुख्य रूप से ललितपुर जिले में पाए जाते हैं, जो बुंदेलखंड पठार का हिस्सा है।
3. उत्तर प्रदेश राज्य की पहली परमाणु ऊर्जा परियोजना बुलंदशहर जिले के नरोरा नामक स्थान पर स्थापित की गई थी, जो गंगा नदी के तट पर स्थित है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs: शारीरिक आवश्यकताएँ, सुरक्षा, अपनेपन/सम्बद्धता, सम्मान, और आत्म-सिद्धि) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System), 'वेंट्रलग्रुप न्यूक्लियस एक्यूम्बेंस' (Ventral Striatum / Nucleus Accumbens), और 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex) के बीच होमियोस्टैटिक विनियमन, डोपामाइन-संचालित पुरस्कार मार्ग (Dopaminergic Reward Pathways), और उच्च-क्रम के आत्म-नियमन की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डेसी और रिचर्ड रायन के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मोटिवेशन ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Motivation Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation), मनोवैज्ञानिक सुरक्षा व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Theory of Moral Development) के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक लॉरेंस कोहलवर्ग (Lawrence Kohlberg) द्वारा प्रतिपादित नैतिक विकास के चरणों में से 'उत्तर-रूढ़िगत स्तर' (Post-Conventional Morality) के अंतर्गत आने वाले दूसरे चरण यानी 'सार्वभौमिक नैतिक अंतःचेतना अभिविन्यास' (Universal Ethical Principle Orientation - Stage 6) की सबसे विशिष्ट और मूल मनोवैज्ञानिक विशेषता निम्नलिखित में से क्या है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और विस्मरण के सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus: विशेष रूप से सीए1 और सीए3 क्षेत्र), 'मेडियल टेम्पोरल लोब' (Medial Temporal Lobe), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच सिनैप्टिक समेकन (Synaptic Consolidation), सिस्टम समेकन (System Consolidation), और अल्पकालिक से दीर्घकालिक स्मृति में रूपांतरण की सक्रियण गतिकी, तथा जॉन एंसन मटर्स (John Anderson) के 'एक्टिविटी-बेस्ड मॉडल ऑफ मेमोरी' (ACT-R Model: घोषणात्मक और कार्यविधि स्मृति) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, स्पेaced रिपीटिशन-बेस्ड कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Spaced Repetition-Based Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में सूचना पुनर्प्राप्ति, संचयी ज्ञानार्जन व समग्र संज्ञानात्मक स्थायित्व के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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हिंदी भाषा और व्याकरण के अंतर्गत 'वाच्य' (Voice) और उसके भेदों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. कृतवाच्य (Active Voice) में क्रिया का संबंध सीधे 'कर्ता' से होता है और इसमें क्रिया के लिंग, वचन और पुरुष कर्ता के अनुसार ही तय होते हैं, तथा इसमें सकर्मक और अकर्मक दोनों प्रकार की क्रियाओं का प्रयोग किया जाता है।
2. कर्मवाच्य (Passive Voice) में क्रिया का संबंध सीधे 'कर्म' से होता है, और इस वाच्य का प्रयोग केवल 'सकर्मक क्रियाओं' के साथ ही संभव है, जहाँ मुख्य कर्ता के साथ 'से' या 'के द्वारा' कारक चिह्नों का प्रयोग किया जाता है और क्रिया के लिंग व वचन कर्म के अनुसार बदलते हैं।
3. भाववाच्य (Impersonal Voice) का प्रयोग मुख्य रूप से असमर्थता, व्यवस्था या निषेध दर्शाने के लिए किया जाता है, जिसमें क्रिया हमेशा 'पुल्लिंग, एक्रवचन और अन्य पुरुष' में होती है और इसमें प्रायः 'सकर्मक क्रियाओं' का ही प्रयोग बहुतायत से होता है, अकर्मक क्रियाओं का नहीं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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