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उत्तर प्रदेश की प्रमुख जनजातियों और उनकी सांस्कृतिक विशेषताओं तथा निवास क्षेत्रों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. थारू जनजाति मुख्य रूप से उत्तर प्रदेश के तराई क्षेत्रों (विशेषकर महाराजगंज, लखीमपुर खीरी, बहराइच और सिद्धार्थनगर जिलों) में निवास करती है और यह दीपावली को 'शोक पर्व' के रूप में मनाती है। 2. बुक्सा (या बोक्सा) जनजाति मुख्य रूप से बिजनौर जिले के ग्रामीण क्षेत्रों में निवास करती है और इनकी अपनी एक विशिष्ट पंचायत व्यवस्था होती है, जिसका सर्वोच्च अधिकारी 'तख्त' कहलाता है। 3. खरवार जनजाति उत्तर प्रदेश के सोनभद्र और बलिया जिलों में प्रमुख रूप से पाई जाती है, जो कि हिंदू धर्म के रीति-रिवाजों को मानती है और इनका पारंपरिक नृत्य 'कर्मा' है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
दिए गए तीनों कथन उत्तर प्रदेश की जनजातियों के संदर्भ में बिल्कुल सही हैं। 1. थारू जनजाति किरात वंश से संबंधित है और तराई क्षेत्र में निवास करती है, जो दीपावली को शोक पर्व मानती है। 2. बुक्सा जनजाति बिजनौर में पाई जाती है और इनकी पंचायत का सर्वोच्च व्यक्ति 'तख्त' कहलाता है। 3. खरवार जनजाति सोनभद्र, देवरिया, बलिया आदि जिलों में निवास करती है और इनका प्रमुख लोक नृत्य 'कर्मा' है।
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उत्तर प्रदेश के प्रशासनिक इतिहास, विधायिका और विधान मण्डल के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश द्विसदनीय विधानमंडल वाला राज्य है, जिसमें विधान सभा (Legislative Assembly) के कुल सदस्यों की संख्या 403 है, जबकि विधान परिषद (Legislative Council) में कुल 100 सदस्य हैं, जो इसे देश की सबसे बड़ी राज्य विधान परिषद बनाते हैं।
2. उत्तर प्रदेश में राष्ट्रपति शासन (President's Rule) अब तक कुल 10 बार लगाया जा चुका है, तथा राज्य के इतिहास में प्रथम बार राष्ट्रपति शासन वर्ष 1968 में (चौधरी चरण सिंह के मुख्यमंत्री पद छोड़ने के बाद) लागू किया गया था।
3. उत्तर प्रदेश की प्रथम महिला मुख्यमंत्री सुचेता कृपलानी थीं, जिन्होंने वर्ष 1963 से 1967 तक कार्य किया, तथा वह भारत के किसी भी राज्य की पहली महिला मुख्यमंत्री थीं; वहीं सरोजिनी नायडू उत्तर प्रदेश की प्रथम महिला राज्यपाल थीं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के बहुआयामी सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences: भाषाई, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, संगीत, शारीरिक-गतिसंवेदी, अंतरापवैक्तिक, अंतःवैक्तिक और प्रकृतिवादी बुद्धि) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के विशिष्ट क्षेत्रों जैसे 'ब्रोका और वर्निक क्षेत्र' (Broca's & Wernicke's Areas - भाषाई बुद्धि), 'ऑसिपिटो-पैरिएटल कॉर्टेक्स' (Occipito-Parietal Cortex - स्थानिक बुद्धि), 'सेरेबेलम और मोटर कॉर्टेक्स' (Cerebellum & Motor Cortex - शारीरिक-गतिसंवेदी बुद्धि), और 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स व लिम्बिक सिस्टम' (vmPFC & Limbic System - अंतरापवैक्तिक और अंतःवैक्तिक बुद्धि) के बीच स्वतंत्र तंत्रिका मॉड्यूलर नेटवर्क सक्रियण (Independent Neural Modular Network Activation), सिनैप्टिक विशिष्टीकरण, और संज्ञानात्मक संसाधनों के पृथक्करण की गतिकी, तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग के 'बुद्धि के त्रितंत्र सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मल्टीपल इंटेलिजेंस ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Multiple Intelligence Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत भिन्नताओं के अनुकूल बहु-संवेदी शिक्षण रणनीतियों, संज्ञानात्मक शक्तियों के संवर्द्धन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के विकास में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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बाल विकास एवं अधिगम के संदर्भ में, अल्बर्ट बंडूरा (Albert Bandura) के 'सामाजिक अधिगम सिद्धांत' (Social Learning Theory) के अंतर्गत प्रेक्षणात्मक अधिगम (Observational Learning) की प्रक्रिया में निम्नलिखित में से कौन सा अनुक्रम (Sequence) तार्किक और सही रूप से व्यवस्थित है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम मूल्यांकन और मापन के आधुनिक दृष्टिकोण' के संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा संशोधित 'संज्ञानात्मक उद्देश्य वर्गीकरण' (Revised Bloom's Taxonomy) के अंतर्गत 'स्मरण करना' (Remembering), 'समझना' (Understanding), 'अनुप्रयोग करना' (Applying), 'विश्लेषण करना' (Analyzing), 'मूल्यांकन करना' (Evaluating), और 'सृजन करना' (Creating) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' की पदानुक्रमित सक्रियण प्रक्रिया, तथा नॉर्मन वेब (Norman Webb) द्वारा प्रतिपादित 'ज्ञान की गहराई' (Depth of Knowledge - DoK) मॉडल के चार स्तरों के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) और विद्यार्थियों में उच्च-स्तरीय आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'विशिष्ट बालकों' (Exceptional Children) के अध्ययन के अंतर्गत, निकोलस क्रिक (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'परियोजना री-इंटीग्रेशन' (Project Re-ED) मुख्य रूप से निम्नलिखित में से किस प्रकार के बालकों के पुनर्वास और शिक्षा से संबंधित है?
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