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उत्तर प्रदेश के वन संसाधनों, प्रशासनिक वर्गीकरण और राष्ट्रीय वन नीति के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. उत्तर प्रदेश की 'राज्य वन नीति' के अनुसार, राज्य के कुल भौगोलिक क्षेत्रफल का लगभग 33 प्रतिशत भाग वनों और वृक्षों से आच्छादित करने का लक्ष्य रखा गया है, जबकि वर्तमान में वास्तविक वनाच्छादन इस लक्ष्य से काफी कम है। 2. भारतीय वन सर्वेक्षण (FSI) की रिपोर्ट के अनुसार, उत्तर प्रदेश के भौगोलिक क्षेत्र में सबसे अधिक वनावरण प्रतिशत वाला जिला 'सोनभद्र' है, जबकि क्षेत्रफल की दृष्टि से सबसे कम वनावरण वाला जिला 'भदोही' (संत रविदास नगर) है। 3. उत्तर प्रदेश के वनों को प्रशासनिक दृष्टि से 'आरक्षित वन' (Reserved Forests), 'संरक्षित वन' (Protected Forests) और 'अवर्गीकृत वन' (Unclassified Forests) में वर्गीकृत किया गया है, जिसमें से सबसे बड़ा क्षेत्रफल 'संरक्षित वनों' के अंतर्गत आता है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 सही है: राष्ट्रीय और राज्य वन नीति के अनुसार पारिस्थितिक संतुलन बनाए रखने के लिए कुल भौगोलिक क्षेत्रफल का 33% भाग वनों से आच्छादित होना चाहिए, और उत्तर प्रदेश सरकार ने भी अपने वनीकरण लक्ष्यों में इसी का अनुसरण किया है। कथन 2 सही है: भारतीय वन सर्वेक्षण (FSI - India State of Forest Report) के अनुसार, उत्तर प्रदेश में क्षेत्रफल और प्रतिशत दोनों दृष्टियों से सर्वाधिक वनावरण 'सोनभद्र' जिले में है, और सबसे कम वनावरण 'भदोही' जिले में है। कथन 3 गलत है: प्रशासनिक वर्गीकरण के अंतर्गत उत्तर प्रदेश में सबसे बड़ा क्षेत्रफल 'आरक्षित वनों' (Reserved Forests) के अंतर्गत आता है, न कि संरक्षित वनों के अंतर्गत। अतः केवल कथन 1 और 2 सही हैं।
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बच्चों के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के संदर्भ में, लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्त्वन या मचान' (Scaffolding) की अवधारणा के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. ZPD वास्तविक विकास स्तर (जो बच्चा स्वतंत्र रूप से कर सकता है) और संभावित विकास स्तर (जो वह किसी वयस्क या अधिक सक्षम साथी की सहायता से कर सकता है) के बीच का अंतर है।
2. 'चान्त्वन' (Scaffolding) उस स्थायी सहायता को कहते हैं जो शिक्षक द्वारा बच्चे को सीखने की पूरी प्रक्रिया के दौरान दी जाती है और इसे कभी भी हटाया नहीं जाता है।
3. वाइगोत्स्की के अनुसार, अधिगम विकास से आगे चलता है (Learning leads development), जिसका अर्थ है कि सामाजिक अंतःक्रिया और सांस्कृतिक उपकरण बच्चे के संज्ञानात्मक विकास को गति प्रदान करते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के ऐतिहासिक, पुरातात्विक स्थलों और सिंधु घाटी सभ्यता या महाजनपद काल से जुड़े निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के मेरठ जिले में हिंडन नदी के तट पर स्थित 'आलमगीरपुर' सिंधु घाटी सभ्यता का सबसे पूर्वी पुरास्थल है, जिसकी खोज वाई.एम. शर्मा द्वारा की गई थी और यहाँ से कपास के खेती के साक्ष्य तथा टूटी हुई मृदभांड संस्कृतियाँ मिली हैं।
2. 'मृदभांड' (Pottery) के संदर्भ में उत्तर प्रदेश का हस्तिनापुर और अछछत्र क्षेत्र 'गेरुआ वर्णी मृदभांड संस्कृति' (Ochre Coloured Pottery - OCP) तथा 'चित्रित धूसर मृदभांड संस्कृति' (Painted Grey Ware - PGW) का एक प्रमुख केंद्र रहा है।
3. बौद्ध धर्म से जुड़े प्राचीन स्थल 'कौशाम्बी' और 'श्रावस्ती' दोनों ही स्थल प्राचीन काल में क्रमशः मल्ल और चेदि महाजनपदों की राजधानियाँ हुआ करती थीं, जहाँ सम्राट अशोक ने अपने अभिलेख खुदवाए थे।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा और लैंगिक समानता' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लॉरेंस कोहलवर्ग (Lawrence Kohlberg) के 'नैतिक विकास के सिद्धांत' तथा समाजशास्त्रीय दृष्टिकोण के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप और मस्तिष्क के 'इंसुला' (Insula), 'ेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Ventromedial Prefrontal Cortex), तथा 'एंटीरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex) के बीच सामाजिक-सांस्कृतिक पूर्वाग्रह प्रसंस्करण, नैतिक दुविधा समाधान (Moral Dilemma Resolution), और सहानुभूति-आधारित न्याय निर्णय की सक्रियण गतिकी, तथा कैरल गिलगन (Carol Gilligan) के 'नैतिक विकास के देखभाल और उत्तरदायित्व मॉडल' के पारस्परिक अंतर्संबंधों और उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-जेंडर सेंसिटिविटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Gender Sensitivity Optimized Pedagogy) तथा विद्यार्थियों में लैंगिक रूढ़िवादिता निवारण, समान सहभागिता और समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की शैलियाँ' (Learning Styles) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, डेविड कोब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित 'experiential learning cycle' (अनुभवात्मक अधिगम चक्र: मूर्त अनुभव, चिंतनशील प्रेक्षण, अमूर्त अवधारणा और सक्रिय प्रयोग) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'संवेदी कॉर्टेक्स' (Sensory Cortex), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'पूर्वकाल सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex), और 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - DLPFC) के बीच संवेदी-सूचना एकीकरण, स्मृति समेकन, और संज्ञानात्मक लचीलेपन की सक्रियण गतिकी, तथा नील फ्लेमिंग (Neil Fleming) के 'VARK मॉडल' (विजुअल, ऑडिटरी, रीडिंग/राइटिंग, और किनेस्थेटिक) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-लर्निंग स्टाइल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Learning Style Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुसंवेदी शिक्षण रणनीतियों, व्यक्तिगत अनुकूलन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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बच्चों के भाषा विकास (Language Development) के संदर्भ में, नोम चोमस्की (Noom Chomsky) के 'मनोभाषाई सिद्धांत' (Psycholinguistic Theory) की निम्नलिखित में से कौन-सी प्रमुख विशेषताएँ हैं?
1. चोमस्की के अनुसार, बालकों में भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता होती है, जिसके लिए उनके मस्तिष्क में एक अंतर्जात तंत्र (Innate System) होता है जिसे 'भाषा अर्जन यंत्र' (Language Acquisition Device - LAD) कहा जाता है।
2. बच्चों में व्याकरण के सार्वभौमिक नियम (Universal Grammar) को समझने की जन्मजात क्षमता होती है, और वे पर्यावरण से केवल उन नियमों के विशिष्ट रूपों (Parameters) को परिष्कृत करते हैं।
3. भाषा विकास मुख्य रूप से अनुकरण (Imitation) और वयस्क द्वारा प्रदान किए जाने वाले सुदृढ़ीकरण (Reinforcement) तथा पुरस्कार पर निर्भर करता है, जन्मजात जैविक कारकों की इसमें कोई भूमिका नहीं होती।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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