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उत्तर प्रदेश के लोक नृत्यों, उनकी उत्पत्ति से जुड़े क्षेत्रों और उनके विशेष अवसरों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. 'छपेली' नृत्य उत्तर प्रदेश के ब्रज क्षेत्र का एक प्रमुख लोक नृत्य है, जिसमें नर्तक एक हाथ में रुमाल और दूसरे हाथ में शीशा लेकर राधा-कृष्ण के प्रेम प्रसंगों का प्रदर्शन करते हैं।
- 2. 'ख्याल' नृत्य उत्तर प्रदेश के बुंदेलखंड क्षेत्र में पुत्र जन्मोत्सव के अवसर पर विशेष रूप से किया जाता है, जिसमें रंग-बिरंगे कागजों और बांस से बने मंदिरनुमा प्रतीकों को सिर पर रखकर नर्तक प्रदर्शन करते हैं।
- 3. 'धीवर' (धिवर) नृत्य कहार जाति के लोगों द्वारा शुभ अवसरों पर किया जाने वाला एक प्रमुख नृत्य है, जिसकी शैली मयूर नृत्य से मिलती-जुलती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 असत्य है क्योंकि 'छपेली' नृत्य मूल रूप से उत्तर प्रदेश के मिर्जापुर और सोनभद्र (या मुख्य रूप से उत्तराखंड के कुमाऊं क्षेत्र) का लोक नृत्य है, न कि ब्रज क्षेत्र का (ब्रज क्षेत्र का प्रसिद्ध नृत्य चरकुला, रासलीला और मयूर नृत्य है)। छपेली नृत्य में एक हाथ में रुमाल और दूसरे हाथ में दर्पण (शीशा) लेकर नृत्य किया जाता है, लेकिन यह ब्रज का नहीं है। कथन 2 सत्य है क्योंकि 'ख्याल' नृत्य बुंदेलखंड क्षेत्र में पुत्र जन्मोत्सव के अवसर पर किया जाता है जिसमें नर्तक सिर पर रंग-बिरंगे कागजों से बने मंदिर या सिंहासननुमा प्रतीक रखकर नृत्य करते हैं। कथन 3 असत्य है क्योंकि 'धीवर' नृत्य कहार जाति द्वारा शुभ अवसरों पर कहार समुदाय की मयूर नृत्य शैली से नहीं बल्कि कहार जाति के पारंपरिक नृत्यों से संबंधित है, और 'धीवर' नृत्य में विशेष रूप से कहार जाति के लोग दीप मालिका या मटका आदि का प्रयोग करते हैं; 'धुरिया' नृत्य बुंदेलखंड का कुम्हार जाति का नृत्य है। अतः केवल कथन 2 सही है।
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बुद्धिमत्ता के 'त्रि-आयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) के प्रतिपादक जे. पी. गिलफोर्ड (J. P. Guilford) के अनुसार, बौद्धिक योग्यताओं को कुल कितने आयामों या श्रेणियों में वर्गीकृत किया गया है?
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उत्तर प्रदेश के पूर्वांचल और तराई क्षेत्रों की प्रमुख लोक कलाओं, नृत्यों और सांस्कृतिक परंपराओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'छोलिया' नृत्य उत्तर प्रदेश के कुमाऊँ और उससे लगे तराई क्षेत्रों में विवाह व अन्य मांगलिक अवसरों पर तलवार और ढाल के साथ पुरुषों द्वारा किया जाने वाला एक युद्ध कला आधारित (Martial Art Dance) प्रमुख लोक नृत्य है।
2. 'ढढ़िया' नृत्य मिर्जापुर और सोनभद्र के आदिवासी क्षेत्रों में फसल की कटाई के समय किया जाने वाला एक प्रसिद्ध नृत्य है, जिसमें नर्तक सिर पर मटके रखकर संतुलन बनाते हुए प्रदर्शन करते हैं।
3. 'ख्याल' नृत्य उत्तर प्रदेश के बुंदेलखंड क्षेत्र में पुत्र जन्मोत्सव के अवसर पर किया जाता है, जिसमें कलाकार अपने सिर पर रंग-बिरंगे कागजों और बाँस से बने मंदिर या सिंहासन का मॉडल रखकर नृत्य करते हैं।
4. 'राई' नृत्य बुंदेलखंड की महिलाओं द्वारा विशेष रूप से श्री कृष्ण जन्माष्टमी के अवसर पर मयूर के पंखों की भाँति सुंदर मुद्रा बनाकर किया जाने वाला एक प्रसिद्ध लोक नृत्य है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
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बाल विकास के विभिन्न सिद्धांतों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'विकास की दिशा का सिद्धांत' (Principle of Directional Trend) के अनुसार विकास सिर से पैर की ओर ('मस्तकोध्मुखी' या Cephalocaudal) तथा केंद्र से बाहर की ओर ('निकट-दूर' या Proximodistal) दोनों क्रमों में होता है।
2. 'समान प्रतिमान का सिद्धांत' (Principle of Uniform Pattern) यह स्पष्ट करता है कि मानव जाति के सभी बच्चे अपनी व्यक्तिगत भिन्नताओं के बावजूद विकास के एक सामान्य और सार्वभौमिक क्रम या प्रतिमान का अनुसरण करते हैं।
3. 'एकीकरण का सिद्धांत' (Principle of Integration) के अनुसार बच्चा पहले संपूर्ण अंग को चलाना सीखता है और उसके बाद अंगों के विशिष्ट भागों का संचालन करना सीखता है (उदाहरण के लिए, पूरे हाथ को हिलाने के बाद उंगलियों का उपयोग करना)।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
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प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण-अधिगम में 'मानचित्र कौशल' (Mapping Skills) के विकास के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. प्राथमिक कक्षाओं में मानचित्र पठन और अंकन सिखाने का मुख्य उद्देश्य बच्चों में दिशाओं का सापेक्षिक ज्ञान, स्थानों की स्थिति का अनुमान और प्रतीकों (Symbols) को समझने की तार्किक क्षमता का विकास करना है, न कि उन्हें पेशेवर कार्टोग्राफर बनाना।
2. पर्यावरण अध्ययन के पाठ्यक्रम में मानचित्र का प्रयोग केवल उच्च प्राथमिक और माध्यमिक कक्षाओं के भूगोल विषय के लिए आरक्षित होना चाहिए, क्योंकि प्राथमिक स्तर के बच्चे अमूर्त संकेतों और पैमाना (Scale) आधारित गणनाओं को समझने में पूरी तरह अक्षम होते हैं।
3. प्राथमिक स्तर पर बच्चों को उनके घर से विद्यालय तक के मार्ग का रेखाचित्र (Sketch) बनाने के लिए प्रोत्साहित करना उनकी स्थानिक समझ (Spatial Understanding) और अवलोकन कौशल को मजबूत करने की एक अत्यंत प्रभावी शिक्षण रणनीति है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के आकलन' (Assessment of Learning), 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के संदर्भ में, फॉर्मेटिव असेसमेंट (Formative Assessment) और समेटिव असेसमेंट (Summative Assessment) के वैज्ञानिक स्वरूप तथा पॉल ब्लैक (Paul Black) और डिएलन विलियम (Dylan Wiliam) द्वारा प्रतिपादित 'कक्षा-कक्षीय मूल्यांकन और फीडबैक' (Classroom Assessment and Feedback) की अवधारणा के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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