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UPTET
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) और बाल-केन्द्रित शिक्षा के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य केवल विशेष आवश्यकता वाले बालकों (CWSN) को सामान्य विद्यालयों में प्रवेश देना है, और इसके लिए सामान्य पाठ्यचर्या या शिक्षण विधियों में किसी भी प्रकार के लचीलेपन या अनुकूलन की आवश्यकता नहीं होती है।
- 2. 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) का सिद्धांत समावेशी कक्षाओं में अधिगम की बाधाओं को दूर करने के लिए बहुविध प्रस्तुतिकरण (Multiple Means of Representation), बहुविध अभिव्यक्ति (Multiple Means of Expression) और बहुविध सहभागिता (Multiple Means of Engagement) के प्रावधान पर बल देता है।
- 3. शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 (RTE Act 2009) और राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020) दोनों ही दिव्यांग और सामाजिक-सांस्कृतिक रूप से वंचित बच्चों की मुख्यधारा की शिक्षा के लिए 'समान अवसर' और 'विशेष सहायता' दोनों की वकालत करते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 गलत है क्योंकि समावेशी शिक्षा का तात्पर्य केवल सामान्य विद्यालयों में बच्चों का दाखिला कराना नहीं है, बल्कि उनकी विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण पद्धतियों, पाठ्यचर्या, और भौतिक वातावरण में आवश्यक लचीलापन और अनुकूलन लाना है ताकि प्रत्येक बच्चा सीख सके। कथन 2 बिल्कुल सही है; UDL एक ऐसा दृष्टिकोण है जो सभी शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अधिगम सामग्री और विधियों में लचीलेपन की बात करता है। कथन 3 भी सही है क्योंकि RTE Act 2009 और NEP 2020 दोनों ही समावेशी शिक्षा के तहत दिव्यांगों और वंचित समूहों के लिए समान अवसर, संसाधन सहायता और बाधा-मुक्त वातावरण सुनिश्चित करने पर जोर देते हैं।
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