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Child Development
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'अनुकूली आकलन' (Adaptive Assessment) और 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (Children with Special Needs) के मूल्यांकन के सिद्धांतों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक वैज्ञानिक और तार्किक रूप से सही है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) में 'अनुकूली आकलन' (Adaptive Assessment) का उद्देश्य प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत भिन्नताओं और विशिष्ट आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए उसके अधिगम परिणामों का सटीक और निष्पक्ष मूल्यांकन करना है। यह बच्चों की क्षमताओं के अनुसार प्रश्नों के कठिनाई स्तर, समय सीमा या माध्यम में लचीलापन लाता है ताकि मूल्यांकन उनकी त्रुटियों या कमियों को उजागर करने के बजाय उनकी वास्तविक योग्यताओं को प्रतिबिंबित कर सके। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार समावेशी कक्षाएं सभी शिक्षार्थियों के लिए समान अवसर और सुलभ शिक्षण-मूल्यांकन परिवेश सुनिश्चित करती हैं।
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कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का अर्थ है:
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सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के अंतर्गत, 'फैलिस अवस्था' (Phallic Stage) के दौरान बालक में उत्पन्न होने वाली 'ओडिपस ग्रंथि' (Oedipus Complex) और बालिका में उत्पन्न होने वाली 'इलेक्ट्रा ग्रंथि' (Electra Complex) के समाधान के फलस्वरूप बच्चे में किस मनोवैज्ञानिक संरचना का विकास होता है, जो आगे चलकर उसके नैतिक विकास और सामाजिक मूल्यों को नियंत्रित करती है?
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बुद्धि का 'बहु-कारक सिद्धांत' (Multi-factor Theory) किसने दिया?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Children with Special Needs - CWSN) के शिक्षण-अधिगम परिवेश का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक एवं शैक्षणिक विश्लेषण करने पर, 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तात्विक एवं क्रियात्मक स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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