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Child Development
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा विद्यालयी शिक्षा में 'समस्या समाधान विधि' (Problem-Solving Method) और 'प्रोजेक्ट विधि' के उपयोग पर विशेष बल दिया गया है। बाल-केंद्रित कक्षा-कक्ष के इस उपागम के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक तार्किक और वैज्ञानिक रूप से सही है?

Detailed Explanation

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) इस मान्यता पर आधारित होती है कि शिक्षा बच्चों के व्यावहारिक अनुभवों और उनकी सक्रिय भागीदारी के माध्यम से होनी चाहिए। जॉन डीवी के अनुसार, विद्यालय को एक 'लघु समाज' (Miniature Society) होना चाहिए जहाँ बच्चे वास्तविक जीवन की समस्याओं का समाधान करके सीखते हैं। इस बाल-केंद्रित दृष्टिकोण का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों में आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) और स्वतंत्र तार्किक क्षमताओं का विकास करना है। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता का स्तर' (Post-Conventional Level) की छठी और अंतिम अवस्था—यानी 'सार्वभौमिक नैतिक अंतःकरण अभिविन्यास' (Universal Ethical Principle Orientation)—की तात्विक और दार्शनिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इस अवस्था के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? सिग्मंड फ्रायड (Sigmund Freud) के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के विभिन्न चरणों का गहन विश्लेषण करते समय, यदि कोई बाल्यावस्था का बालक अपनी ऊर्जा को सामाजिक रूप से स्वीकृत गतिविधियों, शैक्षणिक रुचियों और साथियों के साथ समूहीकरण में निवेश करता है तथा उसकी कामुक ऊर्जा (Libido) इस अवस्था में अस्थायी रूप से प्रसुप्त या शांत रहती है, तो फ्रायड के अनुसार यह विकास की कौन-सी अवस्था को प्रदर्शित करता है और इस अवस्था की मुख्य मनोवैज्ञानिक विशेषता क्या है? संवेगात्मक बुद्धि (Emotional Intelligence) के संप्रत्यय को किसने लोकप्रिय बनाया? सिग्मंड फ्रायड के मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत (Psychoanalytic Theory) और मनो-लैंगिक विकास के चरणों के संदर्भ में, जब कोई बालक 'गुदा अवस्था' (Anal Stage) से गुजर रहा होता है, तो इस अवस्था के दौरान फ्रायड द्वारा प्रतिपादित 'मलत्याग प्रशिक्षण' (Toilet Training) की अति-कठोर या अति-उदार विधियों का बालकों के वयस्क व्यक्तित्व पर क्या दीर्घकालिक मनोवैज्ञानिक प्रभाव पड़ता है, और इसके परिणामस्वरूप कौन-से विशिष्ट व्यक्तित्व लक्षण (Personality Traits) विकसित हो सकते हैं? अभिप्रेरणा (Motivation) के 'मैस्लो के सिद्धांत' में, कौन सी आवश्यकता सबसे आधारभूत (Basic) है?
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