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Child Development
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बाल विकास के अध्ययन के दौरान 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) के मध्य तात्विक और सैद्धांतिक अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों की प्रकृति और आयामों को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?

Detailed Explanation

बाल मनोविज्ञान और बाल विकास के अध्ययन में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) दो भिन्न अवधारणाएं हैं। अभिवृद्धि का संबंध शारीरिक परिवर्तनों (जैसे लंबाई, वजन, आकार) से है जो मात्रात्मक (Quantitative) होती है और जिसे मापा जा सकता है। इसके विपरीत, विकास (Development) एक व्यापक और समग्र प्रक्रिया है जिसमें शारीरिक परिवर्तनों के साथ-साथ मानसिक, सामाजिक, भावनात्मक और भाषाई परिवर्तन भी शामिल होते हैं। यह मात्रात्मक के साथ-साथ मुख्य रूप से गुणात्मक (Qualitative) होती है और गर्भधारण से लेकर मृत्युपर्यंत (Womb to Tomb) निरंतर चलती रहती है। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार विकास निरंतरता के सिद्धांत का पालन करता है।
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→ गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक मैक्स वर्दिheimer, कुर्त कोफ्का और वुल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के मुख्य निहितार्थ के अनुसार, अधिगम प्रक्रिया में 'अचानक से समाधान का उत्पन्न होना' (Aha! Experience) निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक कारक पर सबसे अधिक निर्भर करता है? → निम्नलिखित में से कौन EVS में व्यापक विषयों में शामिल नहीं है? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के मूल दर्शन के आलोक में, बाल-केन्द्रित शिक्षा (Child-Centred Education) और ज्ञान के निर्माण (Construction of Knowledge) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों की अंतर्निहित शैक्षणिक विचारधारा को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है? → इनमें से कौन-सी सभ्यता योग का अभ्यास करती थी? → माँग-पूर्ति (आवश्यकता पदानुक्रम) का सिद्धांत किसने दिया?
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