त्वरित लिंक्स
Child Development
1 views
बाल विकास के अध्ययन के दौरान 'विकास की दिशा का सिद्धांत' (Principle of Directional Trend) का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, 'मस्तकोधोमुखी क्रम' (Cephalocaudal Sequence) और 'निकट-दूर क्रम' (Proximodistal Sequence) के साथ-साथ 'विकास के एकीकृत क्रम का सिद्धांत' (Principle of Integration) का परस्पर अंतर्संबंध क्या दर्शाता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
बाल विकास के विभिन्न सिद्धांतों में 'मस्तकोधोमुखी क्रम' (Cephalocaudal Sequence) के अनुसार विकास सिर से पैर की दिशा में होता है, जबकि 'निकट-दूर क्रम' (Proximodistal Sequence) के अनुसार विकास शरीर के केंद्रीय भाग से परिधि (बाहरी अंगों) की ओर अग्रसर होता है। इसके साथ ही, 'एकीकरण का सिद्धांत' यह स्पष्ट करता है कि बालक पहले अपने अंगों के अलग-अलग हिस्सों का संचालन करना सीखता है और बाद में उन सभी भागों और गतियों को एक साथ मिलाकर एक सुसंगत एवं संपूर्ण कार्य (जैसे किसी वस्तु को पकड़ना या लिखना) के रूप में उपयोग करना सीखता है। इस समग्र प्रक्रिया की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
Related Questions
→
अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) में निम्न-स्तरीय आवश्यकताओं (Deficiency Needs) और उच्च-स्तरीय आवश्यकताओं (Growth Needs) की तात्विक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, 'सुरक्षा की आवश्यकता' (Safety Needs) और 'आत्म-सार्थकता या आत्म-सिद्धि की आवश्यकता' (Self-Actualization) के मध्य मनोवैज्ञानिक अंतर तथा अभिप्रेरणात्मक स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र (Child-Centric Pedagogy) के तात्विक, दार्शनिक तथा मनोवैज्ञानिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय जॉन डेवी के 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत को आधार बनाते हुए पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित, पाठ्यपुस्तक-आधारित और कठोर कक्षा-कक्ष परिवेश को पूरी तरह नकार देता है, तथा इसके स्थान पर विद्यार्थियों की व्यक्तिगत रुचियों, क्षमताओं, अनुभवों और सहयोगात्मक समस्या-समाधान (Collaborative Problem Solving) को अधिगम की धुरी बनाता है, तो इस आधुनिक शैक्षिक प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
→
अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के संदर्भ में, जब कोई व्यक्ति अपनी शारीरिक (Physiological), सुरक्षा (Safety), और अपनेपन तथा प्रेम (Belongingness and Love) की आवश्यकताओं को सफलतापूर्वक संतुष्ट कर लेता है, तब वह 'सम्मान की आवश्यकताओं' (Esteem Needs) के स्तर पर पहुँचता है। इस स्तर के अंतर्गत 'निम्न-स्तरीय सम्मान' (Lower-level Esteem) और 'उच्च-स्तरीय सम्मान' (Higher-level Esteem) के मध्य तात्विक और मनोवैज्ञानिक अंतर का विश्लेषण करते समय निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प 'उच्च-स्तरीय सम्मान' (Higher-level Esteem) की वास्तविक प्रकृति को सर्वाधिक सटीक रूप से रेखांकित करता है?
→
ई. एल. थार्नडाइक के 'संबंधवाद' (Connectionism), इवान पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) तथा बी. एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) के सिद्धांतों की तात्विक, तन्त्रिका-मनोवैज्ञानिक और अधिगम-प्रक्रियागत गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन तीनों सिद्धांतों के उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) ढांचे तथा उनकी सुदृढीकरण (Reinforcement) व्यवस्था के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
निम्नलिखित में से कौन पारिस्थितिक तंत्र के जैविक घटक का हिस्सा हैं?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.