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Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का सूक्ष्म अध्ययन करने पर, इन दोनों दस्तावेजों में बाल-केन्द्रित शिक्षा, ज्ञान के निर्माण (Constructivism) और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) को लेकर कौन-सा वैधानिक एवं शैक्षणिक सामंजस्य सर्वाधिक स्पष्ट रूप से झलकता है?

Detailed Explanation

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केन्द्रित शिक्षा और रचनावाद के सिद्धांतों पर आधारित हैं। RTE Act 2009 की धारा 29(2) के तहत बालकों के सर्वांगीण विकास, उनकी ज्ञानार्जन की क्षमता बढ़ाने, और डर तथा तनावमुक्त वातावरण में सीखने पर बल दिया गया है, जो NCF 2005 के मार्गदर्शक सिद्धांतों से पूरी तरह मेल खाता है। अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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इनमें से किस लगाव में शिशु माता-पिता को सुरक्षित आधार के रूप में उपयोग करते हैं? समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, बौद्धिक और अधिगम अक्षमता (जैसे डिस्लेक्सिया या ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर) से ग्रसित बालकों के लिए कक्षा-कक्षीय वातावरण में 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के व्यावहारिक अनुप्रयोगों का तात्विक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम सामान्य कक्षा में सभी विद्यार्थियों (CWSN सहित) की संवादात्मक और संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को पूरा करने में सर्वाधिक प्रभावी एवं वैज्ञानिक रूप से प्रामाणिक है? प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के अंतर्गत कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) और जॉन डीवी के विचारों पर आधारित 'अनुभवजन्य शिक्षा' (Experiential Learning) तथा बाल-केंद्रित कक्षा-कक्ष के स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा-दर्शन की तात्विक और व्यावहारिक गतिकी को सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से स्पष्ट करता है? समावेशी शिक्षा का क्या अर्थ है? ‘भाषा अधिग्रहण उपकरण सिद्धान्त’ किस मनोवैज्ञानिक ने दिया था?
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