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Child Development
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सिग्मंड फ्रायड द्वारा प्रतिपादित मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के अंतर्गत 'सुप्त अवस्था' (Latency Period) की तात्विक और विकासात्मक गतिकी का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, इस विशिष्ट कालखंड के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?

Detailed Explanation

सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, सुप्त अवस्था (Latency Period) लगभग 6 वर्ष की आयु से लेकर यौवनारंभ (Puberty) तक चलती है। इस चरण की मुख्य विशेषता यह है कि इसमें कामेच्छा (Libido) शांत या सुषुप्त अवस्था में चली जाती है। बच्चे अपनी यौन ऊर्जा को दमित करके अपनी मानसिक और शारीरिक ऊर्जा को बौद्धिक विकास, सामाजिक संबंधों, खेलकूद, विद्यालयी अधिगम और समवयस्क (Peer) समूहों के साथ मित्रता स्थापित करने में लगाते हैं। इस विषय में अधिक जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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गेस्टाल्ट मनोविज्ञान के अंतर्गत मैक्स वर्दहीमर, कुर्त कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Learning Theory) में 'अचानक और तात्कालिक समाधान' (Aha! Experience) की जो संकल्पना दी गई है, उसके पीछे की तात्विक और संज्ञानात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस अधिगम प्रक्रिया को सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से परिभाषित करता है? शैक्षणिक संदर्भों में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की प्रक्रिया के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दो भिन्न किंतु परस्पर जुड़ी हुई संकल्पनाएँ हैं। इन दोनों के बीच के तात्विक, उद्देश्यपरक और कार्यप्रणालीगत अंतर का सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण निम्नलिखित में से कौन सा है? लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के संदर्भ में, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्द्रिकरण या मचान' (Scaffolding) की संकल्पनाओं का तात्विक और प्रायोगिक विश्लेषण करने पर, जब एक कुशल शिक्षक या अधिक सक्षम अन्य (More Knowledgeable Other - MKO) किसी शिक्षार्थी को जटिल समस्या समाधान के दौरान शुरुआती चरण में उच्च स्तर की सहायता प्रदान करता है और जैसे-जैसे शिक्षार्थी की दक्षता बढ़ती जाती है, उस सहायता या मार्गदर्शन को धीरे-धीरे कम करता जाता है, तो यह संपूर्ण शैक्षणिक गतिकी निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया और संज्ञानात्मक विकास के आंतरिकरण (Internalization) को सर्वाधिक सटीक रूप से प्रदर्शित करती है? निम्नलिखित में से कौन EVS में व्यापक विषयों में शामिल नहीं है? सामाजिक अधिगम सिद्धांत (Social Learning Theory) के प्रतिपादक कौन हैं?
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