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Child Development
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गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत) के प्रणेता वुल्फगैंग कोहलर द्वारा चिंपैंजी पर किए गए प्रयोगों तथा कोफ्का और वर्दिमियर के वैचारिक योगदान का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यह सिद्धांत पारंपरिक यांत्रिक (या व्यवहारवादी) अधिगम से किस तात्विक आधार पर भिन्न है और इसकी संज्ञानात्मक संरचना में 'अकाट्य प्रकाश' या 'अचानक समाधान' (Aha! Experience) की गतिकी के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
गेस्टाल्टवादी मनोविज्ञान के अनुसार अधिगम किसी यांत्रिक प्रक्रिया या केवल प्रयास और त्रुटि का परिणाम नहीं है, बल्कि यह संपूर्ण परिस्थिति (Field) के प्रत्यक्ष अवलोकन और उसके संज्ञानात्मक पुनर्गठन पर आधारित होता है। जब कोई अधिगमकर्ता समस्या के बिखरे हुए तत्वों के आपसी संबंधों को अचानक समझ लेता है, तो उसे 'सूझ या अंतर्दृष्टि' (Insight) कहते हैं, जिसे विकिपीडिया संदर्भ के माध्यम से गेस्टाल्ट मनोविज्ञान के अंतर्गत विस्तार से समझा जा सकता है।
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) के विभिन्न प्रकारों—जैसे उत्तल वक्र (Convex Curve / नकारात्मक प्रगति वक्र), अवतल वक्र (Concave Curve / धनात्मक प्रगति वक्र), और 'S'-आकार का वक्र (S-shaped Curve)—तथा अधिगम के पठार (Plateau) और 'पारस्परिक या द्विपक्षीय अधिगम स्थानांतरण' (Bilateral Transfer of Learning) के तात्विक एवं वैज्ञानिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी किसी जटिल कौशल को सीखने के शुरुआती दौर में अत्यंत धीमी गति से प्रगति करता है, परंतु अभ्यास जारी रखने पर उसकी प्रगति की गति तीव्र हो जाती है और अंततः वक्र पुनः सपाट होने लगता है (जो 'S'-आकार के वक्र को दर्शाता है), और साथ ही उसके द्वारा दाएं हाथ से सीखे गए कौशल का अभ्यास बाएं हाथ में स्वतः या आंशिक रूप से स्थानांतरित हो जाता है, तो इस संपूर्ण मनोवैज्ञानिक और अधिगमगत परिदृश्य के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
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व्यक्तित्व (Personality) के विभिन्न सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, विलियम शेल्डन (William Herbert Sheldon) के शरीर-रचना सिद्धांत (Somatotype Theory) तथा आईजेंक (Hans Eysenck) के शील-गुण एवं जैविकीय सिद्धांत (PEN Model) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा तात्विक कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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मनोविज्ञान को ‘मन या मस्तिष्क का विज्ञान’ किसने माना?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (Children with Special Needs - CWSN) की शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावी बनाने के लिए 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'व्यक्तिगत शिक्षा योजना' (Individualized Education Program - IEP) की तात्विक एवं शैक्षणिक गतिकी का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक अपनी कक्षा में बौद्धिक अक्षमता, आटिज्म (Autism) और श्रवणबाधा से ग्रसित विद्यार्थियों की व्यक्तिगत भिन्नताओं (Individual Differences) को ध्यान में रखते हुए उनकी अधिगम गति, रुचियों और क्षमताओं के अनुसार पाठ्यचर्या, शिक्षण विधियों तथा मूल्यांकन रणनीतियों में रणनीतिक संशोधन करता है, तो समावेशी शिक्षा के इस वैज्ञानिक ढांचे के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं तार्किक रूप से सत्य है?
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जीन पियाजे (Jean Piaget) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में 'संज्ञानात्मक असंतुलन' (Cognitive Disequilibrium) की स्थिति उत्पन्न होने पर, बच्चा अपने पूर्व-निर्मित स्कीमा (Schemata) में नए अनुभवों को समायोजित करने के लिए जो मानसिक प्रक्रिया अपनाता है, उसे क्या कहा जाता है?
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