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Child Development
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अहमद (Ahmed) एक छात्र है जो अपनी कक्षा में हमेशा प्रथम आने के लिए, शिक्षक की प्रशंसा प्राप्त करने के लिए और सहपाठियों के बीच अपनी श्रेष्ठता साबित करने के लिए अत्यधिक परिश्रम करता है। इसके विपरीत, सोहन (Sohan) नामक दूसरा छात्र है जो किसी बाहरी पुरस्कार या प्रशंसा की परवाह किए बिना केवल विषयों के प्रति अपनी गहरी जिज्ञासा, विषय-वस्तु की वैचारिक स्पष्टता और आंतरिक संतोष के लिए अध्ययन करता है। अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) तथा एडवर्ड डेसी और रिचर्ड रायन के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory) के आलोक में, इन दोनों बालकों की अभिप्रेरणा (Motivation) की प्रकृति के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इस प्रश्न का सही उत्तर विकल्प (b) है। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, अहमद का व्यवहार 'बाह्य अभिप्रेरणा' (Extrinsic Motivation) को दर्शाता है जहाँ वह प्रशंसा, प्रथम स्थान और श्रेष्ठता जैसे बाहरी पुरस्कारों के लिए कार्य कर रहा है, जो मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम में 'सम्मान की आवश्यकता' (Esteem Needs) के अंतर्गत आता है। इसके विपरीत, सोहन 'आंतरिक अभिप्रेरणा' (Intrinsic Motivation) से प्रेरित है जहाँ कार्य स्वयं में आनंददायक और संतोषजनक होता है। यह मास्लो के सिद्धांत के सर्वोच्च स्तर 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization) और विकास संबंधी आवश्यकताओं (Growth Needs) की विशेषता है। इस विषय पर विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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