त्वरित लिंक्स
Child Development
1 views
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Theory of Moral Development) के अंतर्गत 'रूढ़िगत नैतिकता' (Conventional Morality) के दोनों चरणों—अर्थात 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की अभिविन्यास' (Good Boy-Good Girl Orientation) तथा 'कानून एवं व्यवस्था अभिविन्यास' (Law and Order Orientation)—की तात्विक गतिकी का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक 12 वर्ष का बालक अपने सहपाठियों के बीच स्वीकृति प्राप्त करने के लिए सामाजिक अपेक्षाओं के अनुरूप व्यवहार करता है और साथ ही यह दृढ़ता से मानता है कि समाज में शांति और व्यवस्था बनाए रखने के लिए देश के कानूनों का किसी भी स्थिति में उल्लंघन नहीं किया जाना चाहिए, तो कोहलबर्ग के इस नैतिक ढांचे के अनुसार बालक का यह आचरण किस प्रकार के मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक दृष्टिकोण को प्रदर्शित करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में 'रूढ़िगत नैतिकता' (Conventional Morality) दूसरा प्रमुख स्तर है, जो सामान्यतः किशोरावस्था के दौरान देखा जाता है। इस स्तर के अंतर्गत दो चरण आते हैं: पहला 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की अभिविन्यास' (चरण 3), जहाँ व्यक्ति दूसरों की अपेक्षाओं पर खरा उतरकर उनकी स्वीकृति और प्रशंसा पाना चाहता है; और दूसरा 'कानून एवं व्यवस्था अभिविन्यास' (चरण 4), जहाँ व्यक्ति सामाजिक नियमों, कर्तव्यों और कानून का पालन करके सामाजिक व्यवस्था को सुचारू रूप से बनाए रखने पर बल देता है। विकिपीडिया संदर्भ
Related Questions
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत में 'संस्कृति के उपकरणों' (Cultural Tools) और 'सांस्कृतिक मध्यस्थता' (Cultural Mediation) की अवधारणा का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस बात की सबसे सटीक व्याख्या करता है कि किस प्रकार मनोवैज्ञानिक उपकरण (Psychological Tools) जैसे कि भाषा, संकेतन प्रणालियाँ और गिनती के तरीके बालकों के उच्च मानसिक कार्यों (Higher Mental Functions) के विकास को आकार देते हैं?
→
पोरटियस भूल-भुलैया परीक्षण के प्रतिपादक कौन हैं?
→
सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत के संदर्भ में, यदि कोई व्यक्ति वयस्क होने के बावजूद अत्यधिक स्वच्छतावादी, जिद्दी, कंजूस, अत्यधिक नियम-बद्धता और बात-बात पर नियंत्रण रखने की प्रवृत्ति (Anal-retentive personality) को प्रदर्शित करता है, तो फ्रायड के इस सिद्धांत के अनुसार व्यक्तित्व के इस विकासात्मक ठहराव या फिक्सेशन (Fixation) का मूल कारण किस अवस्था में अनुचित या कठोर अभिभावकीय प्रशिक्षण (Toilet Training) को माना जाएगा?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'सार्वभौमिक डिज़ाइन for लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन मुख्य सिद्धांतों—अभिप्रेरणा के बहु-साधन, प्रस्तुतिकरण के बहु-साधन, और अभिव्यक्ति के बहु-साधन—का गहन शैक्षणिक विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में विभिन्न पृष्ठभूमि, अधिगम शैलियों और क्षमताओं (CWSN सहित) वाले विद्यार्थियों के लिए पाठ्यचर्या को लचीला और सुगम बनाता है, तो UDL के इन तीनों स्तंभों और इसके तात्विक निर्धारकों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, जब कोई शिक्षक 'प्रतिभाशाली बालकों' (Gifted Children) और 'अधिगम अक्षम बालकों' (Learning Disabled Children) की सह-अस्तित्व वाली विविधताओं से युक्त कक्षा में 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक रूप से अभिकल्पित शिक्षण' (Universal Design for Learning - UDL) के सिद्धांतों का क्रियान्वयन करता है, तो इस शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.