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Child Development
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लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Theory of Moral Development) के विभिन्न स्तरों और चरणों की गत्यात्मक संरचना का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई परिपक्व व्यक्ति समाज द्वारा निर्धारित पारंपरिक नियमों या कानूनों से परे जाकर अपने स्वयं के आंतरिक विवेक, मानवाधिकारों और न्याय के सार्वभौमिक सिद्धांतों (Universal Ethical Principles) के आधार पर नैतिक निर्णय लेता है—भले ही वे नियम किसी विशिष्ट सामाजिक संदर्भ में कानून के विरुद्ध क्यों न हों—तो कोहलबर्ग के इस नैतिक ढांचे के अनुसार व्यक्ति का यह आचरण किस उच्चतम स्तर और चरण को प्रदर्शित करता है?

Detailed Explanation

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, सर्वोच्च स्तर 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता' (Post-conventional Morality) का छठा चरण 'सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास' (Universal Ethical Principles Orientation) है। इस अवस्था में व्यक्ति बाहरी सामाजिक दबावों या कानूनों से स्वतंत्र होकर अपने अंतःकरण और न्याय के व्यापक सार्वभौमिक सिद्धांतों के आधार पर नैतिक निर्णय लेता है। इस विषय में अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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→ अधिगम मनोविज्ञान के अंतर्गत एडवर्ड थार्नडाइक के 'संबंधवाद' (Connectionism) या 'प्रयत्न एवं भूल सिद्धांत', इवान पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) तथा बी.एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) की तात्विक और क्रियात्मक प्रणालियों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) और अनुक्रिया-उद्दीपक (R-S) संबंधों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के संदर्भ में, 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage, लगभग 2 से 7 वर्ष) की प्रमुख तात्विक विशेषताओं तथा सीमाओं (जैसे- अहंप्रकेंद्रिता, जीववाद, और केंद्रीयकरण) का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस अवस्था के बच्चों की संज्ञानात्मक वास्तविकता को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है? → 2 से 3 वर्ष के बच्चों में भाषा सीखने के कौशल को बढ़ाने के लिए माता-पिता को निम्न नहीं करना चाहिए। → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के तहत गंभीर रूप से बाधित या बहु-विकलांगता (Multiple Disabilities) वाले बालकों के लिए 'विशिष्ट शिक्षा योजना' (IEP - Individualized Education Program) का निर्माण करते समय, बहु-विषयक टीम (Multidisciplinary Team) द्वारा निम्नलिखित में से किस मुख्य शैक्षणिक एवं मनोवैज्ञानिक रणनीति का अनुपालन करना सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से अनिवार्य माना जाता है? → बाल विकास में वंशानुक्रम और वातावरण की अंतःक्रिया के संदर्भ में, रोबर्ट प्लॉमिन् (Robert Plomin) के व्यवहार आनुवंशिकी (Behavioral Genetics) तथा 'साझा बनाम असाझा पर्यावरण' (Shared vs. Nonshared Environment) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन जुड़वां बच्चों (Twins) और दत्तक बच्चों (Adopted Children) पर किए गए अध्ययनों के निष्कर्षों को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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