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Child Development
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शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Assessment) के क्षेत्र में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के दार्शनिक, तकनीकी एवं व्यावहारिक अंतर का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय केवल वर्ष के अंत में मानकीकृत परीक्षा लेकर छात्रों को श्रेणीबद्ध करने की पारंपरिक परिपाटी को छोड़कर, शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान ही निरंतर नैदानिक परीक्षण (Diagnostic Testing), सहपाठी आकलन (Peer Assessment) और स्व-आकलन (Self-Assessment) को एकीकृत करता है, तथा शिक्षार्थी की त्रुटियों को असफलता का द्योतक न मानकर अधिगम की प्रक्रिया के आवश्यक एवं मूल्यवान सोपान के रूप में देखता है, तो 'आकलन बनाम मूल्यांकन' (Assessment vs Evaluation) के इस आधुनिक प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
शैक्षणिक मूल्यांकन में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के मध्य मूल अंतर उनके उद्देश्यों में निहित होता है। रचनात्मक आकलन शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतर रूप से छात्र की प्रगति का निदान और उपचार करता है, जिसे 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning) कहा जाता है। इसके विपरीत, योगात्मक मूल्यांकन एक विशिष्ट समयावधि की समाप्ति पर छात्र के कुल अर्जन का मापन करता है, जिसे 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) कहा जाता है। इस विषय की विस्तृत सैद्धांतिक पृष्ठभूमि के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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